怎樣提高英語(yǔ)閱讀能力

　　首先就是選擇材料的技巧，要選擇有趣的、知識(shí)豐富、內(nèi)容廣博、難度又不高的閱讀材料，必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練。這樣不僅可以學(xué)英語(yǔ)，還可以豐富知識(shí)面，一舉兩得。其次在閱讀上還有一個(gè)重要技巧就是“不求甚解”，只要基本理解就可以了。

　　只有不斷擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，掌握閱讀技巧，才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的真正飛躍。

　　一般地說(shuō)，造成長(zhǎng)句的原因主要有三個(gè)方面：（1）修飾語(yǔ)過(guò)多。（2）并列成份多。（3）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次多。

　　掌握閱讀技巧，使用文——題——文閱讀方式

　　對(duì)于怎樣在提高閱讀速度的同時(shí)，又能提高做題的準(zhǔn)確性，歷來(lái)有三種閱讀方法：

　　1、先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是在讀懂全文的同時(shí)，容易降低讀速。另外，由于閱讀的目的性不明確，記住的細(xì)節(jié)內(nèi)容未必有用，有用的內(nèi)容未必記住。答題時(shí)仍需到短文中去尋找，實(shí)際上等于降低了讀速，降低了效率。

　　2、先題后文。即先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀文章。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是目的明確，在閱讀時(shí)有所側(cè)重，能節(jié)省時(shí)間。缺點(diǎn)在于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解文章的主題、細(xì)節(jié)分布情況，因而不可能很快找到所需信息，但這種方法比較適合于類似廣告性質(zhì)的閱讀理解題。

　　3、文——題——文閱讀。即先快速通讀全文，對(duì)文章形成總體印象，然后讀問(wèn)題，再將全文認(rèn)真讀一遍，最后回答問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程列表如下：

　　①通讀閱讀材料：速度（快速/略讀/覽讀），掌握主旨大意

　　② 粗讀思考題：速度，明確考查重點(diǎn)，以便排除干擾項(xiàng)

　　③復(fù)讀閱讀材料：通篇跳讀（尋讀）局部精讀 理解全篇，初選答案

　　④ 解答思考題：精讀（細(xì)讀），確定答案

　　主要的閱讀技能包括：如何抓主題思想，如何找出主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)，如何進(jìn)行推理與判斷，如何確定難點(diǎn)以及如何猜測(cè)詞義等。

　　閱讀是進(jìn)入英語(yǔ)王國(guó)的最佳途徑：

　　1.英語(yǔ)閱讀是積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的最佳途徑。

　　2.閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)、思想表達(dá)方式的最直接、有效的手段。

　　3.閱讀的積累為英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫奠定了基礎(chǔ)。比如，你在閱讀中學(xué)到的單詞，就可能在聽(tīng)力中再現(xiàn)，你在閱讀中掌握的句型，就可以運(yùn)用到口語(yǔ)中，你在閱讀中理解的作者表達(dá)思想的邏輯結(jié)構(gòu)，就可以運(yùn)用到寫作中。

　　總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先從讀英語(yǔ)開(kāi)始。

　　精讀與泛讀同時(shí)并舉

　　精讀的概念在國(guó)外很少見(jiàn)，但我認(rèn)為精讀如學(xué)習(xí)得當(dāng)則有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此值得一談。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：精讀與泛讀哪一個(gè)更重要呢？

　　其實(shí)，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。要想學(xué)好英語(yǔ)，精讀與泛讀不能偏廢。

　　（一）如何正確"精讀"

　　1.從"單詞"入手：學(xué)習(xí)單詞，不僅要知道它的漢語(yǔ)解釋，還要掌握它的英語(yǔ)定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無(wú)巧妙之處，是否有特定的意義。

　　2.從"語(yǔ)法"入手：這里所說(shuō)的"語(yǔ)法"不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對(duì)各種語(yǔ)法現(xiàn)象在思想表達(dá)方面的作用及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)然，在開(kāi)始階段需對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進(jìn)行分析。（即：好，好在何處；作者為什么用了這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而不用另一種，我應(yīng)如何用。）

　　3."句型"入手：英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)"句型學(xué)派"，就是把句型作為英語(yǔ)教學(xué)的最主要部分。盡管這種教學(xué)法有它的局限性，但它的確說(shuō)明了"句型"在英語(yǔ)中的重要性。因此，精讀時(shí)，一定要學(xué)習(xí)各種好的句型，并模仿造句。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)句要進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)模仿。

　　4."文章邏輯"入手：理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。提煉各個(gè)段落的內(nèi)容，清楚各個(gè)段落如何組成了文章有機(jī)整體，理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問(wèn)題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。 精讀可以使你對(duì)文章的方方面面都有深刻的理解，無(wú)論從形式到內(nèi)容，從語(yǔ)言到思想。精讀對(duì)指導(dǎo)你如何使用英語(yǔ)是任何其它方面的訓(xùn)練都不可替代的。通過(guò)精讀，你可以：

　　① 靈活運(yùn)用精讀中出現(xiàn)的單詞和句型造句。

　　② 靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言形式活潑多樣。

　　③ 模仿作家的語(yǔ)言風(fēng)格，從而形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　④ 運(yùn)用作家組織文章的結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己表達(dá)思想的邏輯模式。

　　⑤ 培養(yǎng)歸納自己的觀點(diǎn)的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。

　　（二）如何正確地泛讀

　　在加拿大，孩子從上小學(xué)起就要讀大量的課外讀物，每個(gè)星期從學(xué)校帶一到兩本書回家讀。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都是如此。到了中學(xué)他們就開(kāi)始讀名著，起初讀節(jié)選的，后來(lái)再讀原著。也就是說(shuō)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都經(jīng)過(guò)大量的閱讀，所以語(yǔ)言表達(dá)功底深厚。同樣，我們能說(shuō)好、用好漢語(yǔ)，與我們進(jìn)行過(guò)大量漢語(yǔ)閱讀也是緊密相關(guān)的。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有量做基礎(chǔ)，不進(jìn)行大量的泛讀是不行的。

　　泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。中國(guó)學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)在很大程度上是缺乏足夠數(shù)量的泛讀。泛讀只局限在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。泛讀課堂上的講解只是閱讀方法的指導(dǎo)，小段落的講解，是激發(fā)對(duì)閱讀英語(yǔ)文章的興趣的過(guò)程。課堂上只講應(yīng)該如何進(jìn)行泛讀，該選擇什么樣的書來(lái)讀，而真正的"修煉"還在于個(gè)人，必須做大量的英語(yǔ)閱讀。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始過(guò)渡到讀英語(yǔ)文學(xué)的原著。還應(yīng)該大量地讀英文的報(bào)紙雜志、歷史、傳記、偵探小說(shuō)、帶文字的漫畫書。總之，泛讀就是吸收知識(shí)、思想和信息的活動(dòng)。

　　選擇合適起點(diǎn)的讀物

　　從你的實(shí)際水平開(kāi)始。適合你的起點(diǎn)的意思主要是指你讀起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有很多的生詞，比如每頁(yè)生詞不應(yīng)超過(guò)三四個(gè)，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，講的內(nèi)容易懂。 打好基本功。

　　由于人類自身的惰性，在使用語(yǔ)言時(shí)，人們往往使用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)豐富多彩的情感。所以在初級(jí)水平上要進(jìn)行更大量的閱讀，以熟練地掌握簡(jiǎn)單英語(yǔ)，打好基本功。讀簡(jiǎn)易讀物最容易培養(yǎng)語(yǔ)感，這也要求你大量地讀。一旦培養(yǎng)起語(yǔ)感，高級(jí)英語(yǔ)也就不難學(xué)了。