山東理工大決定從09年開始實行按專業招生

2009年，山東理工大學成為立項建設博士學位授予單位。博士學位授予學科覆蓋的專業將按本科一批招生，基于一個批次不分專業招生的公共基礎教學平臺將不適于兩個批次招生的情況，為保證學校學分制改革健康發展，適應新的情況，解決存在的問題，山東理工大學決定從2009年開始實行按專業招生，分類搭建教學平臺、組織教學，繼續深化學分制改革。

2002年，山東理工大學作為山東省教育教學改革試點單位，開始實行學分制綜合改革，其中，按大文大理招生在國內是首開先河，產生了廣泛影響。

山東理工大學通過7年的探索與實踐，取得了一系列成果:給予了學生一系列的自主選擇權，建立起了具有自己特色的教學組織管理體系，提高了教育教學質量。但是，按文理大類招生和組織教學也帶來了新的問題，主要是專業基礎課程開設滯后，造成了專業課開設后移，不利于專業教育;個別專業學習成績低的學生相對集中，教學組織難度增大。

日前，山東理工大學2009年按專業招生的消息發布后，一時間眾說紛紜。“按學科或相關專業招生，更有利的還是可以避免某些專業優秀生源的流失。”一名山東理工大學的老師說，學生在高考時填報志愿，確定專業，為某些弱勢專業提供較好的生源。在大文大理中普遍反映的問題是學習困難學生相對集中，組織教學困難，進而影響就業的質量和數量。同時，有些所謂的熱門專業競爭激烈，自主力強的學生扎堆，無形中內部競爭張力增強，對整個學校發展不利。

當然，不少老師提出，由于每一個專業有每個專業的特點，所需的基礎課程和知識不盡相同，如何尋找各個專業的共同點，組建基礎平臺，成為問題的關鍵。

管理學院應屆畢業生李斌是2005年按大文入校的，回顧這4年來的大學生活，他認為，學校實行按專業招生改革是很有必要的，這樣更能維系住同學們的集體歸屬感，大學時代建立起來的人脈對同學們未來的職業生涯相當重要，從大一就維系起來的友誼無疑會更加珍貴。

　　(責任編輯：盧雁明)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。