09年高考四大爭議話題 新課改能否淡化考試(3)

新課改：

能否“減負”、淡化考試教育？

今年將有5個實施新課改后的省份第一次進入新課程高考，加上以前的5省區，全國共10個省份實施新課改高考。

教育部考試中心有關負責人表示，新課改的目的在于“減輕學生負擔”，打破“一考定終身”；以培養學生主動學習與探究為目的，將學習科目擴展到社會、人文、技術等領域，增加對考生的綜合素質評價。

不少學校和家長表示，以前高考是“一錘子買賣”，現在把一次性考試變為過程性評價，這對學生的考察更全面、更立體、更客觀。

然而，新課改也遇到不少非議。2008年高考中，江蘇進行了“高考成績（語數外三門）＋學業水平測試＋綜合評價”三位一體的錄取改革。當年的一些高考高分考生因為在學業水平測試的某些科目中未達到一定的成績，最后無法進入名牌高校，這引起該部分學生家長的強烈不滿。江蘇的一位高三學生家長表示，新課改的方向肯定是好的，但在實施過程中卻給學生帶來了很大的困擾。本來是為了減輕負擔，但最終卻使得孩子新、老教材一起學，各門功課都要精，壓力太大了。另外，以往是一次高考，現在卻還要加上學業水平測試，這無異于兩次高考。

上海交通大學教授熊丙奇則強調，新課改高考的改革必須配備制度性保障。一旦高中學校在學業水平測試和綜合素質評定這兩項重要指標的考評上，無力做到公正、誠信和透明，那將會適得其反。

　　(責任編輯：盧雁明)

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