躲避“新課改” 即使沒發(fā)揮好也不亦復讀

“雖然估分不很理想，但今年必須上，要是復讀，明年就要與新課改的學生一起競爭了，內(nèi)容要重學，沒有優(yōu)勢可言。”考生杜南的家長杜少春昨日說。

這是一些家長的聲音：即使考生沒有發(fā)揮好，也不會復讀，主因是新課改。

考生：“再復讀一年風險太大”

2007年，我省高一新生與北京、陜西、湖南和黑龍江的高一新生一起納入新課改實驗，教材從線型結(jié)構轉(zhuǎn)變?yōu)槟�塊分割，教學模式也改變了以教為主的傳統(tǒng)模式。明年6月7日，這批新生將走入高考考場。

除了教材、綜合素質(zhì)評價方式等因素外，高考會否實施綜合改革成為另一不確定因素。在長春復讀的王琦說：“今年即便是高職院校的錄取書也要領了，畢竟明年高考怎么考都不知道呢，再復讀一年風險太大。”

教師：學分制是最大變數(shù)

“擔心有必要，但不能絕對看。”東北師大附屬中學教師尹大力說。

尹大力介紹，實施新課改后，現(xiàn)在高一、高二學生都實行學分制，素質(zhì)教育也是組成部分，更關鍵的是：學分制是最大的不確定因素。

他說：“如果今年的高考生復讀，其他應屆生的學分怎么折算是個問題，必須要看國家政策；另外，明年高考必定會體現(xiàn)新課標的特點，這對復讀生來說是利是弊還不得而知。但不管客觀條件如何，是否復讀還要取決于考生的實際情況和意愿。”

補習機構：生源不樂觀

昨日，記者走訪了幾所民辦高考補習機構。“往年這時正是家長咨詢的好時候，今年情況卻一般，生源不太樂觀。”長春景陽大路附近某高考學校一位老師說。

對于新課改對高考的影響，這位老師分析：“今年挺過去就好了，國家不給落榜生機會？不可能。”

　　(責任編輯：盧雁明)

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