讓高考失利者“安全著陸”榜上無名腳下有路

一場高考，誕生出兩個極端分明的群體——一類是高考得中者，他們榜上有名，臉上有光，被幸福包圍著，享受著成功的喜悅；另一類就是高考失利者，他們情緒低落，甚至精神失常，制造出不良事端。陜西西安一位19歲的考生張聰，持刀連刺3人，并將一位71歲的老人刺死。張聰行兇的理由簡單得有些可怕：沒考好，想死。

高考之后，天氣漸趨炎熱，而對于那些考試失利者來說，他們的心理更是倍受“煎熬”，估分——填報志愿——等待錄取——希望破滅，這是一個很殘忍的過程，每一步驟都無異于往傷口上撒鹽。如果外在環境再缺少理解和寬容，就很容易誘發他們失去理智，作出反常舉動，釀成血案和悲劇。

在以前的作文中，張聰曾把自己稱為教育制度的犧牲品，我以為，這不過是其為自己尋找一份心理平衡罷了。其實，即使再好的教育制度，考生也有發揮失常、考試失利的時候，但這些無論如何不能成為持刀殺人的理由，而把一切問題都往教育制度身上推，顯然說不過去。

當然，要想徹底醫治孩子高考后出現的種種“心病”，從根本上看，需要考試制度的改革、高等教育資源的進一步普及、公眾成才觀的轉變等“合力”作用。但在上述許多方面的改革一時難以到位和立即奏效的情況下，我們不妨從“可以做”的地方做起。

對那些成績較差，高考無望的考生，學校和老師通過長期的“教學觀察”，應當心中有數，

對這些考生，淡化考試競爭壓力，減輕他們心理負擔，是學校和老師的基本責任。如果學校和老師對這類學生多一點關愛，多一些心理疏導和因材施教，將學生的不良苗頭早一點反饋給家長，這類悲劇或可避免。

在這次事件中，張聰的家長發現孩子存在心理問題和反常行為之后，及時將其帶到省城就醫，這一做法值得肯定，只是在就醫過程中，慘禍還是發生了，實在讓人痛惜。現實中有一些家長，對待高考失利的孩子，不是給予“考試后”的關愛和安慰，而是挖苦、諷刺、責怪，孩子不出事才怪呢。

當然，此類悲劇的主演，還是考生自己。作為考生，應當想得開些，看得遠些，人生千條路，高考只是其中一條，如果能把高考落榜作為一次人生歷練，把失敗當作成功之母，樹立起“榜上無名，腳下有路”的觀念，就能放下包袱，輕裝上陣，而以諸如自殺和殺人等極端方式來釋放壓力、逃避競爭，只是一種愚蠢行為。

此類悲劇從來就不需要看客。通過我們的努力，讓這類悲劇不再上演，讓更多高考失利者“安全著陸”，才體現出社會的文明和進步。

　　(責任編輯：盧雁明)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。