高考大肆炒作“高考狀元”根在分數崇拜

6月24日山東高考成績公布，25日一早，當地報紙就把高考文理科最高分考生大幅報道出來。盡管去年山東就出臺嚴禁進行高考成績排名、宣傳“高考狀元”的規定，對當年違反規定的部分市、縣教育行政部門和學校作出了嚴肅處理；并且今年高考前再次進行了強調，但是炒作之風仍然難以徹底遏止。

與山東情況極為相似的是，江蘇省今年為避免媒體炒作狀元，宣布對高考總分前100名的考生不排名次，但當地媒體仍然通過各種手段查找“疑似狀元”，并聲稱這是對這些考生的褒獎。對狀元的炒作成為近兩天各地媒體的賣點，很多報紙、網站拿出最醒目的版面、位置予以鋪天蓋地的報道。

高考成績突出的考生確實有值得學習借鑒之處，也能對其他學生起到一定的激勵作用。但是媒體和商家以“高考狀元”為噱頭炒作，吸引眼球，賺取利益，迎合大家對分數崇拜的畸形心理，其弊端深遠。

炒作“高考狀元”一個很大的負面結果是在全社會強化畸形的分數崇拜心理，也就是對應試教育的崇拜。今天，高等教育進入大眾化階段，在一些大城市，高考錄取率已達到70％以上，社會創造的成才途徑也日益多元化，但考高分—上名校—進機關或大企業，仍然是很多家長和考生心里最理想的人生路線，而其他種種成才路都被視為“彎路”。要實現這一人生目標，高考仍然是“華山一條路”，因此盡管各地禁令頻出，但追逐升學率、名次、狀元之風卻并未遏止。

炒作“高考狀元”是對廣大中低分考生還有部分落榜者的不公平。高考不是“成者王、敗者寇”的決定性較量。事實上，近幾年國內很多研究機構、民間團體就“高考狀元”發展情況進行了調查，從結果來看，“高考狀元”在各行各業出類拔萃的并不多，反而是很多成績中等、綜合素質高的學生會很快脫穎而出，也有人稱之為“第十名現象”。既然如此，炒作之風既是對狀元本人不負責，也是對社會成才觀念的誤導，必須予以制止。

山東、江蘇等對炒作“高考狀元”現象加強了管理，有助于從遏制“高考狀元”炒作之風入手，一點一滴地打破分數崇拜的社會心理。當然，最根本的辦法還是要盡快構筑多元化選拔人才的通道，在全社會形成科學的用人觀，使炒作“高考狀元”處于無人喝彩的境地。

　　(責任編輯：盧雁明)

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