高考后畢業生為適應新環境 忙補“淑女課”(2)

課程開始后，楊博宇先讓學生們當眾朗讀一段課文。學生們的聲音都很小，但是隨著教學的深入，聲音開始大起來。整個教學的高潮部分是每個學生上臺進行一段激情演講，題目是“我和我喜歡的人”，記者注意到，他們已經完全放開了，說話聲音大了，而且還配有手勢。

在其他教室里，記者看見有的學生在學習彈鋼琴，有的在學唱卡拉OK。楊博宇說：“我們要利用一個假期的時間，讓‘宅男’、‘宅女’有大變化，讓他們活潑起來。”

調查考試后發現缺乏溝通技巧

為什么要參加這樣的課程呢？一位家長坦言：“我真為孩子擔心！我家條件很好，孩子從小不用表達什么，我們就把他要的東西準備好了。這幾年一直讓他學習，一個高三補課我們就花了10萬！現在孩子終于考上大學了，可他天天在屋里玩電腦，幾乎連話都沒有，我發現孩子對異性表達有問題，而且不敢在眾人面前講話。我希望通過一些訓練，讓孩子外向一些。”

一位正在學唱卡拉OK的女生告訴記者：“我高考成績是562分，這幾年我一直在學習，幾乎每個假期都在補課。高考結束后，我們舉行了一次同學聚會。大家去KTV唱歌時，我發現自己會唱的歌只有幾首，而且全都跑調。我想，只要我學習一下專業技巧，我也一定能成為‘麥霸’，多一個技巧，我會更被人喜歡。”

調查中記者發現，沒有溝通技巧，成為高考生的通病，而且很多家長都認為“高分低能，藝術修養在孩子身上體現的不多”。

意義讓分數與藝術修養共同提高

對于“修養學堂”教育的流行，記者采訪了沈陽音樂學院南校區模特教育系的石月主任。她說：“從課程設置上看，‘修養學堂’實際上是普通的藝術基礎課程，里面有影視表演、舞蹈基本功、流行歌曲表演等。普通人學習后，對個人的藝術修養能有一個小范圍的提高。”

另外，石月主任說：“現在我們的教育確實存在分數與素質脫離的現象。其實很多時候，藝術修養可以改變孩子的一生。例如德國的父母不認為給孩子留下多少財富是最重要的，而是認為孩子應該有藝術修養。我們不用讓孩子成為藝術家，只要了解藝術，會一些基本的就可以。如何讓音樂、舞蹈走向孩子，是我們教育工作者應該思考和實踐的話題，我們應該讓孩子的分數與藝術修養共同提高！”

　　(責任編輯：盧雁明)

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