從重學(xué)歷到重“學(xué)校歷”并非偶然

眼下，正是全國(guó)各地填報(bào)高考志愿、高校錄取新生的時(shí)節(jié)，志愿的博弈、名牌大學(xué)的錄取，受到人們的高度關(guān)注。

在高等教育擴(kuò)招的背景下，社會(huì)大眾最希望擴(kuò)招的是名牌大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)。然而，重點(diǎn)大學(xué)永遠(yuǎn)是一種社會(huì)稀缺資源。即使重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)的人才有所增加，但終究有限。當(dāng)大家都能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)讀書時(shí)，也就無(wú)所謂重點(diǎn)大學(xué)了。

高考的競(jìng)爭(zhēng)、接受高等教育機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)。社會(huì)永遠(yuǎn)是分層的，社會(huì)職業(yè)也永遠(yuǎn)是分類的，即使不斷擴(kuò)招到所有人都能夠上大學(xué)的時(shí)候，甚至假設(shè)將來(lái)所有人都成為博士，也還是有人要做管理工作，有人要從事藍(lán)領(lǐng)工作。當(dāng)多數(shù)或所有適齡青年都有機(jī)會(huì)接受高等教育的時(shí)候，社會(huì)便可能從重學(xué)歷變?yōu)橹亍皩W(xué)校歷”(即重視學(xué)生是從哪所學(xué)校畢業(yè)的)了。

人們之所以會(huì)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋皩W(xué)校歷”，是由于對(duì)一個(gè)人的遠(yuǎn)距離判斷，最直觀的、最外顯的就是“學(xué)校歷”。因?yàn)樵诿�牌大學(xué)中就讀，無(wú)論是教師的水平、教學(xué)設(shè)備和圖書、聽(tīng)到高水平學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)，還是同學(xué)的人脈、積累的社會(huì)資本等，都比一般大學(xué)優(yōu)越許多。這種情況下必然會(huì)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)重心上移，重“學(xué)校歷”之風(fēng)愈演愈烈，名牌大學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)程度不亞于過(guò)去。這是水漲船高的結(jié)果，也是學(xué)歷社會(huì)高等教育發(fā)展的必然規(guī)律。

比如，建國(guó)初期高小畢業(yè)生在一些地方可能當(dāng)干部，現(xiàn)在連大專畢業(yè)生都不易就業(yè)。1977年恢復(fù)高考時(shí)，參加高考的人數(shù)為570萬(wàn)，最后錄取了27.3萬(wàn)人，按考生比例來(lái)算，是21∶1，當(dāng)年的錄取率是4.8%。1978年610萬(wàn)人報(bào)考,錄取了40.2萬(wàn)人，錄取率為6.6%。1979年有468萬(wàn)人報(bào)考，錄取了28.4萬(wàn)人，錄取率為6.1%。

也就是說(shuō)，20世紀(jì)70年代末，包含大專生的錄取率,按現(xiàn)在一般省市的高考錄取線來(lái)比較,也都在本科重點(diǎn)線以上。按適齡人口統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)的高等教育毛入學(xué)率只有1.72%至2.08%，屬于極度精英教育。物以稀為貴，難怪當(dāng)時(shí)大學(xué)生會(huì)被人們視為天之驕子，人們主要是重學(xué)歷了。雖然當(dāng)時(shí)也更看重名牌大學(xué)，但只要是大學(xué)畢業(yè)生，都是供不應(yīng)求的。

原來(lái)人們認(rèn)為，進(jìn)入高等教育大眾化階段以后，片面追求升學(xué)率的情況將會(huì)有所好轉(zhuǎn)。然而，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化階段，在一些直轄市已達(dá)到高等教育普及化階段，但升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)卻還是非常激烈。參照具有高度重視教育的傳統(tǒng)的日本、韓國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，即使高等教育毛入學(xué)率進(jìn)入普及化階段，名牌大學(xué)的入學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)仍然相當(dāng)激烈。這其中存在著不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，有一定必然性。

中國(guó)人高度重視甚至過(guò)度重視教育的價(jià)值觀短期內(nèi)很難改變。高考的競(jìng)爭(zhēng)、接受高等教育機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，許多行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高考競(jìng)爭(zhēng)加劇，實(shí)際上是當(dāng)今越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在教育和考試上的反映。在這種社會(huì)背景下，想使升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)程度單獨(dú)降下來(lái)是很難的。

現(xiàn)在有不少高層次大學(xué)招聘教師時(shí)，不僅只要博士，而且還要查“三代出身”，特別看重第一學(xué)歷，也就是看求職者本科畢業(yè)于什么大學(xué)，甚至規(guī)定第一學(xué)歷非“985工程”或“211工程”大學(xué)畢業(yè)生不進(jìn)，連聘輔導(dǎo)員和行政人員都如此。

這也不足為奇。長(zhǎng)期以來(lái)，牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)很少會(huì)接受非兩校或美國(guó)一流大學(xué)的博士擔(dān)任教職。美國(guó)常春藤聯(lián)盟大學(xué)特別看重本科學(xué)歷，非美國(guó)常春藤聯(lián)盟大學(xué)出身的人基本上無(wú)法擔(dān)任這些大學(xué)的教職。或許高等教育發(fā)展到較高階段，從重學(xué)歷變?yōu)橹亍皩W(xué)校歷”是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

從前的高考實(shí)際上并非“一試定終身”，因?yàn)槌�了�?fù)讀再考以外，考入一般大學(xué)的人將來(lái)還可爭(zhēng)取考上重點(diǎn)大學(xué)的碩士生和博士生。如果發(fā)展到過(guò)于看重第一學(xué)歷，那高考倒真會(huì)“一試定終身”了。

過(guò)去有唯學(xué)歷主義的說(shuō)法，但愿現(xiàn)在不要將重“學(xué)校歷”推向極端，演變成“唯學(xué)校歷主義”。(劉海峰：廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組成員、教育部全國(guó)高等學(xué)校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家。）

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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