浙江：技術考試要不要報考

　　浙江省新課改高考方案公布。“方案”中明確：2009年高考分類設置考試科目，其中第三類基本對應現有的第四批高職、高專院校選拔考試要求，報考這一批次院校的考生，在繼續考語、數、外幾門課的基礎上，增加技術考試，側重測試技能型能力。

　　即將到來的10月18日，技術考試將拉開帷幕。據了解，參加技術考試的大多是普通中學高三的中等或中下的學生，當然也不乏一些中等偏上的學生。他們中間有些人對自己的學業成績水準拿捏不定，對是否要報考技術考試很困惑。

成績中偏上，技術考試是為“雙保險”？

　　高考是一個人生重要的轉折點，誰都不愿錯失任何一次考試機會，也不愿放棄任何上大學的可能。最近在各普通中學高三年級中調查發現，一些中等生尤其是中等偏上的學生對于是否報考技術考試很迷茫，雖然有些人已報名參加了技術考試，但要不要考還是十分困惑。還有些學生干脆三類高考全都報考，既讀選修模塊，又讀通用技術和信息技術。

　　“我年級排名150名左右，像我們這樣成績不尷不尬的學生，新高考的壓力還是增大了。”杭十中高三(5)班的學生謝君說，“十月份的第一次技術考試報名參加了，而且應該還會報考第二次。技術考試考的都是理論知識，像背歷史一樣，對文科生來說也許會好一點。我學理科，所以有些壓力。不過考兩次總比考一次好，我想第二次考試成績應該會好一點。”

　　而另一位高三學生小胡則沒有報名技術考試，他認為，技術考試是針對報考四批院校的學生的，他相信自己能上三本線。“就當是對自己的又一次挑戰吧，不然高中三年就白讀了，如果這樣，還不如當初去念職高。”

　　只是像小胡這樣自信的高三學生并非主流。據調查，一些中等生認為成績好的學生只要增加選修模塊考試就行了，成績一般或不穩定的，還是選修模塊和技術考試“通吃”。因為自己最后能考多少要最后才能見分曉，“多場考試”是為了保險些。

　　成績究竟屬于哪一檔，一時難區分

　　在全科會考基礎上的分類測試、分批選拔是我省新課改高考方案的一個特點。這樣有利于擴大學生的自主選擇權，有利于學生量力而考，減輕相當部分學生的學習和考試壓力。

　　而杭州某中學高三年級段主任朱老師卻覺得，新高考出發點雖好，但實際操作可能并非那么簡單。“新高考提前將學生分成了三類人。對成績好的學生來說，除‘3+X’外，還要增加60分的選修模塊考試，一個模塊兩本教材，6個模塊就相當于學生要多讀12本書，但新高考對他們的影響也許還不是太大，最受其影響的該是成績中等或中下的學生。因為對這部分學生來說，成績好與不好很難明確區分開，猶豫之下，有些學生報考了自選模塊，有些報考了技術考試，還有的是兩手打算，兩頭都報考。另外，對成績差的學生來說，新高考也讓他們負擔加重。因為不論是學生自己還是家長，總希望能最后拼一拼，爭取考上本科線，為此他們要繼續讀文綜或理綜課程。但另一方面，學生又擔心自己萬一考不上本科線，那么進四批院校也好，畢竟也是上大學，所以他們又要報考技術考試。”

　　一些高三老師認為，在高三階段，學校一時很難區分學生的成績水平究竟在哪一檔次。因為高三一年中存在很多變數，有些學生的成績還不穩定，老師不敢說，家長也不了解，學生自己更是不清楚該選擇哪一類高考。所以他們就用‘腳踏兩條船’的方法以策萬全，但這種考法，很累！相比專攻一科考試而言，學生的注意力也較容易分散。

　　建議：讓學校和學生一起來衡量學業水平

　　針對學生對自己學業水平界限模糊的現象，省教育考試院相關負責人認為，學生的學業水平如何，學校里的老師應該是最為清楚的。當自己拿不定主意時，可去咨詢下學校老師的意見。此外，學生也要充分衡量自身的學業水平，對自身的學習狀況要有一個定位，從而選擇適合自己的高考方案。當然，對于學習成績上本科院校有點懸的考生來說，最好報名參加技術考試。

　　該負責人認為，新高考提供多次考試機會，實行平時考試，從長遠的眼光來看肯定是一個趨勢。它有利于緩解“一次考試定終身“的狀況，可以降低一次考試偶然性因素的影響，減少因一次失誤而無法反映考生真實學業水平的現象，有效地減輕學生的考試心理壓力。而新高考的推出之前雖然經過充分的調研，但它畢竟只是代表了多數人的意見，它在實施過程中使部分老師和學生產生一些困惑也屬正常現象。

　　(責任編輯：杜嬋娜)

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