復(fù)習不是炒冷飯 高考過來人四條成功經(jīng)驗(2)

三、要注意綜合性

復(fù)習區(qū)別于平時的新授。通過復(fù)習能使你站得高看得遠，觀察問題不再孤立，思考問題不再狹隘，形成前后呼應(yīng)、上下貫通，縱橫交替的思維空間。所以，要提高復(fù)習的有效性，必須在知識與技能的系統(tǒng)性、綜合性上下點功夫。

首先要注意知識的綜合性。因為是復(fù)習，所以不是單一的認識一個問題，應(yīng)該將接觸的原始問題向綜合性方面拓展。譬如：原始的力學(xué)平衡問題，可把研究對象設(shè)置于不同情境中，達到綜合熱學(xué)、電場、磁場的眾多力學(xué)問題。也可以改變對象的受力情況，演變?yōu)榕ｎD動力學(xué)問題，進而綜合運動學(xué)知識。注意知識的綜合，能將一個問題引出一串問題，潛移默化地掌握更多知識。

其次要注意方法的綜合性。一類問題有一種方法，但并不是所有問題只有唯一方法。那些探究性，開放性問題需要我們用不同的方法處理，只有復(fù)習時注意方法的綜合性，才能避免“知識用時方恨少”的煩惱。譬如，牛頓定律與運動學(xué)綜合問題，可以綜合運用平均速度，動能定理，動量定理，圖像方法等，若在復(fù)習中多種方法都體現(xiàn)過，處理問題綜合能力就可提高。至于涉及到數(shù)學(xué)方法，可以用合成與分解、相似比例、臨界法、極值、判別式、不等式等，調(diào)動一切數(shù)學(xué)知識解決，同樣能提高用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力。

當然，知識與方法的綜合要針對具體問題，牽強附會是不行的。一般可參照歷年高考的試題，透視出哪些內(nèi)容可以綜合的，而且出現(xiàn)的頻率又很高，關(guān)注并加強這方面訓(xùn)練。

四、要培養(yǎng)創(chuàng)新性

物理問題千變?nèi)f化，新款試題不斷涌現(xiàn)，我們必須以創(chuàng)新的思維面對。在分析和解決問題時，也只有培養(yǎng)創(chuàng)新精神，才能提高思維品質(zhì)，使復(fù)習更有效。

要培養(yǎng)創(chuàng)新性，就得認真疏理陌生問題。因為陌生問題含有豐富的新信息，隱藏解決問題的新思路。另辟蹊徑，用習慣思維、常規(guī)方法以外的方法思考問題。譬如：連接體問題，可考慮整體與隔離結(jié)合的方法分析。對運動學(xué)中的對稱性問題，可用遞向思維研究。伏安法測電阻，用電流表替代電壓表，或用電壓表替代電流表。對于估算問題，可以用數(shù)學(xué)的近似計算，也可以用圖像“數(shù)方格”等。總之，等效、替代、類比等一些巧思妙解的創(chuàng)新方法在分析某些問題時，能有機地滲透，對提高復(fù)習質(zhì)量十分有益。

　　(責任編輯：盧雁明)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。