綜合素質報告網上瘋傳通用版 評語也“通用”

原本為體現學生個性化差異而填寫的“北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊”內容，如今卻被網上瘋傳的“綜合素質評價通用版”替代。

■在高中生之間瘋傳

據提供線索的高中生說，目前這個名為“綜合素質評價通用版”在“校園網”上的高中生之間瘋傳，至少有上萬人閱讀，同時還有近千人分享近百人發出評論。不少學生對“通用版”的出現表示歡呼：“天降神兵啊！”“太太太及時了！我正填這個呢。”

記者看到，網上瘋傳于高中生之間的“通用版”內容包括“自我評價、同學互評、家長評價”三大部分。每一部分都給出了“通用”的內容，比如合作與交流自我評價:有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法。遇到不懂的問題會及時向老師同學請教等。

■教師評語也“通用”

市教委有關負責人表示，不僅學生使用“通用版本”，連老師給學生寫評語也存在“通用版本”。“有些老師來不及弄，所以就復制一些相同內容。”西城區一所重點中學的校長坦誠地說，有的老師對學生的評價就是那幾句話：“積極要求進步、努力向上，體育好，學習好等。有的老師給學生寫了十句話，一句都沒反映出學生的個性特點。”

■“耗時費力沒影響”

綜合素質評價緣何頻頻“雷同”呢？業內人士指出，盡管綜合素質評價已經納入高考錄取體系，但綜合素質評價內容能否起作用目前還不好說。再加上目前許多內容屬于“補充填寫”，雷同現象難以避免。

記者了解到，被稱為電子檔案的“北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊”總共有六頁，學生如果要認真填寫，從構思到填寫完畢至少需要三天時間。學生的自我評價以及研究性學習兩部分，都要求寫700字左右，相當于寫一篇作文。一些學生和老師告訴記者，“電子檔案”填寫需要耗費的精力以及它對高考錄取幾乎沒有影響，是導致網上瘋傳、現實復制的主要原因。

■應真實追求個性化

“電子版的北京市普通高中畢業生綜合素質評價報告冊，將替代現在的紙質檔案伴隨學生一生，學生和老師必須應該認真填好。”市教委有關負責人說，“目前，已經對存在問題的學生和班主任提出改正要求，不能追求完美的個人評價，也不要套用模版。”北京師范大學附中綜合課程辦公室主任李磊說，學生尤其要在“個性發展自我評價和特長成果”以及“研究性學習”方面，真實地追求個性化內容，這些內容將對自己的一生都有參考價值。

　　(責任編輯：盧雁明)

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