狀元扎堆涌向最有錢途專業(yè)
每當需要給出建議，南開大學教授、中國科學院院士張偉平總會不假思索地對出色的年輕人說：“去數(shù)學系吧。”
在這位數(shù)學家看來，數(shù)學是智力的挑戰(zhàn)，數(shù)學是科學的基礎(chǔ)，數(shù)學值得選擇。
對提起數(shù)學就頭疼的考生，張偉平說，那就選你喜歡的專業(yè)。
但關(guān)于這點，即使最有選擇權(quán)的那些年輕人——高考狀元，往往也很難做到。在延攬全國至少半數(shù)狀元的清華大學，今年錄取的四五十名文理科高考狀元中，有18人投到經(jīng)濟管理學院門下。
難道，狀元們的志趣，天生就這么趨同嗎？張偉平院士認為：這一方面是件好事，經(jīng)濟管理學科后繼有人；另一方面也反映了高分學生專業(yè)選擇的狹隘性和盲從性。
全國最棒考生的風向標——狀元為啥扎堆讀經(jīng)管
每年高考過后，狀元們?nèi)チ四男⿲I(yè)，不只是個人選擇問題。他們?nèi)缤L向標，代表和影響著全國最優(yōu)秀考生群體的選擇。
“一個人的選擇會有偶然性，但這是一個群體的選擇。”清華大學招生辦公室主任孟芊對中國青年報記者說。
對于狀元，清華“既關(guān)注又不那么介意”。不介意的是，高考成績只是一個方面，狀元并不必然最佳，關(guān)注的是他們大多數(shù)是好學生，而且能夠影響別人。
在當今的中國，招收狀元概率最高的院系之一，是清華大學經(jīng)濟管理學院。清華的狀元至少占全國的一半，其中又有1／3至1／2選擇經(jīng)管。這意味著每6名狀元，至少就有1人在這個學院。
2008年，清華經(jīng)管學院統(tǒng)招的188名本科新生中，有23名狀元。2009年的182名新生中有狀元18人。
兩年間，選擇清華經(jīng)管的各省份前10名分別是83人和77人。
一位不愿意透露姓名的高校招生人士說，這一方面說明經(jīng)管院系招生工作得力，另一方面也透露出，很多學生還是相對盲目的，“似乎‘管理’很高端，很多學生連經(jīng)濟、金融都沒分清楚就來了。他們模模糊糊覺得很熱門、很好就選擇了。”
作為清華招辦主任，孟芊最常遇見的一個問題，是考生選專業(yè)的“匹配”心態(tài)。“學生有這么一種心理：我的成績達到一個水平以后，這個分的學生都去了哪個專業(yè)，我不去的話就虧了。”
有一年，某省文科狀元報考清華英語系。很久之后，當清華大學的招生老師來到當?shù)兀�能聽到一些中學生的不解——為什么狀元不去更熱門的專業(yè)？
這名選擇了英語系的狀元，大學期間選修了法語，后又赴德國學習，執(zhí)著地向他語言學家的夢想進發(fā)。孟芊樂見這樣的故事發(fā)生。
雖然也主張?zhí)顖笾驹笐?yīng)該遵從個人興趣，27歲的清華物理系博士生羅立波說，對于18歲左右的高三畢業(yè)生而言，大部分人都不明白自己的興趣愛好是什么，更不知道如何將興趣愛好與專業(yè)選擇乃至職業(yè)規(guī)劃相對應(yīng)。
2001年，羅立波從廣東考入清華，“找了一個分數(shù)中等的專業(yè)就填了”。
“很重要的一個因素就是不太清楚各專業(yè)意味著什么。”他說，“從任何招生簡章和材料，你都讀不出哪個專業(yè)適合哪種人。”
羅立波回憶，那時人們總在說，21世紀材料很重要，21世紀生物很重要，21世紀光機電一體化很重要……誰也說不清楚究竟哪個專業(yè)才重要。當然，現(xiàn)在考生獲得信息的途徑更多了。
為了讓考生避免盲目報考，清華要求招生人員為考生提供參考性服務(wù)，幫助他們盡可能選擇愿意讀、適合讀的專業(yè)。孟芊說，在大多數(shù)省份，清華可以做到在填報志愿前與每一位可能的報考者接觸。
這種接觸，“一是看學生本身適合讀什么專業(yè)，二是看學生本身想讀什么專業(yè)，三是跟家長去溝通，讓這些因素盡可能一致起來。”
不過，只有一些學生會聽勸。狀元們通常在清華經(jīng)管、建筑、電子等專業(yè)“會師”。
清華經(jīng)管學院的“經(jīng)濟與金融(國際班)”，是很多狀元的目標，譬如安徽省2009年一位理科狀元和一位文科狀元，不約而同到了這里。
就業(yè)好，就是學科好？狀元的選擇為何不能更多元
長期關(guān)注高校招生的羅立波說，雖然狀元“扎堆”的現(xiàn)象有些扭曲，但是相對就業(yè)市場來說，還不夠“扭曲”。
“從滿足社會的一般需求來說，這種分布是不合理的，但它大致符合社會潮流。”他說，受到狀元青睞的專業(yè)有一點是高度相似的，即都是大力發(fā)展的院系。社會上對熱門專業(yè)的人才需求是如此之大，以至于這些專業(yè)招生規(guī)模已經(jīng)遠超其他，仍然供不應(yīng)求。
因此，對那些對自身興趣不甚了了的報考者，羅立波通常推薦就業(yè)門路比較廣的專業(yè)。
這不失為一個現(xiàn)實的考慮。
在知道自己成為2009年青海省理科狀元之前，馬長春就接到了來自清華大學的電話。
“當時招生的老師告訴我，清華經(jīng)管學院特別火，出路特別好。4年之后，就業(yè)、出國特別有前途。”
在此之前，馬長春的夢想是清華大學土木工程系。這個夢想的建立來自高中老師。
顯然，招生人員的“游說”打動了他。考慮到自己數(shù)學成績還不賴，馬長春報了清華經(jīng)管學院。
“對高中生來說，根本不了解大學的專業(yè)設(shè)置，以為就業(yè)好，就是學科好。”他說。
對這位高考狀元來說，熱門專業(yè)也是一個“比較現(xiàn)實”的選擇。他出生在西寧市大通縣沙巴圖村。父親靠務(wù)農(nóng)、打工鋪就了他的求學路，多年下來積勞成疾。為了弟弟繼續(xù)上學，姐姐不得已輟學，早早出嫁了。
剛剛?cè)雽W的馬長春還不能確定自己是否作了正確決定。他說，第一學期都是基礎(chǔ)課程，如果不太適應(yīng)現(xiàn)有專業(yè)的話，可以考慮第二學期轉(zhuǎn)系。
不過按照旅美學者吳澧的觀點，馬長春“最好讀對得起自己天賦的專業(yè)”。
吳澧曾撰文指出，最聰明的人，最好修讀對抽象思維能力要求最高的理論數(shù)學、理論物理等基礎(chǔ)科學專業(yè)，以及對語言能力要求最高的中文、英語等語言文學專業(yè)。
“我對金融專業(yè)并無偏見，但確實覺得最聰明的人不必首選這一專業(yè)。”吳稱。
清華畢業(yè)生、美國芝加哥大學博士生郭昊注意到，2009年的清華理科狀元分布更廣，有工程物理、電子、經(jīng)管、土木、熱能、數(shù)理、計算機、材料、生物、航天、建筑11個院系。
經(jīng)管學院的狀元新生由去年的25人降為今年的18人。以往幾乎沒有狀元問津的熱能、力學等都招到了狀元。
“有文科第一名去讀法學、心理學，這些學生更多從人生志向考量，這很好。”某位不愿透露姓名的知情人士說，“今年狀元們的專業(yè)選擇更加多元了，這絕對是個好事。他們的選擇，意味著所代表的這個群體的選擇，更加多元一些。”
郭昊不敢確定這是否意味著多元的趨勢，“這恐怕還是有點湊巧，當然也和招生老師的宣傳有關(guān)”。不過他說：“長遠來說，還是多元好，一堆狀元擠在經(jīng)管，也不可能個個都成才。”
“當然沒必要說經(jīng)管不好，畢竟現(xiàn)在金融業(yè)工資最高。”郭昊說，“可以適當引導一下，像熱能、力學、精儀都是需要大量人才的專業(yè)。”
“報考，看自己的興趣了，我沒覺得應(yīng)該選特定的哪個系。如果非要我建議，我倒覺得像機械制造、航空航天等應(yīng)該多進點優(yōu)秀人才。”他說。
基礎(chǔ)學科的隱憂 當年狀元扎堆的哲學系為何遇冷
文化學者肖鷹任教的清華哲學系，是一個與高考狀元無緣的“冷門”學科，但這位教授很難真正遠離關(guān)于狀元的話題。
有時候，同行見面感慨，傳統(tǒng)的經(jīng)典人文學科，不僅在高校錄取線上“低空飛行”，而且第一志愿報考的也不多見，“錄取的時候很勉強”。學生的報考熱情持續(xù)下降，使這類專業(yè)成為低谷。
這種狀況與狀元的“示范”不無關(guān)系，“最有權(quán)選擇的人選擇了最有‘錢途’的專業(yè)”。
“我們不能認為狀元就是考生當中最優(yōu)秀的人，但他又是個標志，狀元‘扎堆’在專業(yè)選擇上形成了一種導向，引導很多人‘應(yīng)該’選擇這樣的專業(yè)。”肖鷹說。
他所知曉的情況十分驚人，一些名牌大學昔日當家的文史哲專業(yè)，今天只有降分以求，才能勉強招滿學生，更遑論吸引狀元。
“傳統(tǒng)人文學科對人才素質(zhì)的要求是最高的，要有天分和智慧。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在真正有這方面素質(zhì)的，甚至有這方面愛好的學生，被埋沒了。”
肖鷹曾是一名狀元。1980年，他以云南省文科第一的成績考入北京大學哲學系，因為“它很適合我的性情”。同班同學中，至少有4位狀元。1987年，當他報考北大美學研究生時，4個名額有100多人競爭——“我們是真熱愛這個專業(yè)”。
“我并不是說狀元是最優(yōu)秀的，而是說狀元在哪兒‘扎堆’，哪兒就會有真正的優(yōu)秀生源。當我們談到狀元的時候，我們實際上談的是最好的一批學生。”
肖鷹說，在國外，傳統(tǒng)的人文學科人數(shù)也少，但都是最優(yōu)秀的。“我們跟熱門學科的生源差距不在于數(shù)量上。傳統(tǒng)的人文學科應(yīng)該是精英教育的，我不認為數(shù)量上應(yīng)該和熱門學科相比。”
他認為，一個健康的社會，對學生的吸引力是多元化的，而且傳統(tǒng)人文學科應(yīng)該保持一種持續(xù)的吸引力，這種吸引力不在人數(shù)的多寡，而在被吸引者的素質(zhì)高低，一定要令人有認同感。
但從教之后，肖鷹發(fā)現(xiàn)，那些面試之際答曰“熱愛美學”的研究生，入校之后，便再也不愿回答這個問題。他們甚至常說，本科“由于某種原因”學了哲學。“好像是上不了更熱門的專業(yè)才到這樣的專業(yè)來。”
他認為，高考狀元涌向潮流性的熱門專業(yè)，是在缺乏良好社會文化導向前提下的一種“被動”選擇，是一種無奈的迎合。“我不是說這些專業(yè)不應(yīng)該吸納狀元，但是所有狀元都往那兒去，我認為不是個人的問題，是社會的問題。”
在功利化、世俗化的社會，什么專業(yè)更好就業(yè)、什么職業(yè)收入更高，成為學生的基本選擇，肖鷹說：“這不單反映了社會需求的問題，更反映了當代社會年輕一代學生的價值選擇的問題。這種價值選擇的背后，是社會的價值導向。”
“就像經(jīng)濟上過分追求GDP發(fā)展一樣，文化教育上也追求功利性的東西。”他說，“我們現(xiàn)在不注重精神，不注重思想，甚至也不注重品位。”
在這位教授看來，這將導致惡性循環(huán)，會在不遠的將來影響中國人文學科的發(fā)展，進一步影響中國人文精神的發(fā)展。國家教育戰(zhàn)略應(yīng)當有意識地創(chuàng)造社會環(huán)境與積極的價值導向，吸引最優(yōu)秀的人才成為人文學科的繼承人。“教育的決策者應(yīng)該意識到傳統(tǒng)人文學科的價值所在。”
他還認為，高考筆試只是第一步的資格考試，后續(xù)缺乏真正的專業(yè)測試，也就沒有真正的專業(yè)選擇。“當前招生實際上是一種‘拉郎配’。”分數(shù)是前提，志愿是參考。狀元先選，按分排隊，分數(shù)決定論影響了人才更合理、更全面的選擇。
“我認為個人只要自由、自主地選擇專業(yè)，都無可厚非。但是作為一個社會，應(yīng)該形成一種機制，使這個社會健康發(fā)展的各個領(lǐng)域，都應(yīng)該有相當?shù)娜瞬盼Α！?/p>
基礎(chǔ)學科遭到如此冷遇，有時候，教授們不但無力改變學生，甚至也不能影響家人。清華大學一位基礎(chǔ)學科的教授告訴記者，自己剛剛成年的兒子今年秋季升入大學。這位不愿透露姓名的父親說，早就發(fā)現(xiàn)“他肯定沒興趣選我這個專業(yè)”。
對此，不惑之年的父親既不愿干涉，也無法左右。他留給了記者一個意味深長的苦笑。
(責任編輯：王曉冬)
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