專家指導：2011年高考古詩文閱讀題答題技巧

    為了迎戰2011年高考，育路教育網特別為您搜集整理高考語文備考資料。育路教育網預祝參加2011年高考的考生一切順利！

    （一）高考文言：不懂就不懂，不必全懂。

    對于高考文言文閱讀，學生通常會抱怨文章晦澀難懂，讀完后不知所云。做題時常常拿捏不定，猶豫不決，判斷不準。其實只要了解高考文言文命題和選文的標準，就不難拿到全分（12分）。從命題角度看，所有考點全部來自高中語文教材范圍，來自考試大綱中規定的常見的文言知識，所謂立足于課內，選材于課外。而所選文章大多來自二十四史，正史中正面人物形象，其價值取向是不言而喻的。往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不必講求字字落實，一一對應，力求無一字無來歷，不懂就不懂也沒什么！

    如何讀懂文言文文段帶著“什么人？做了什么事？結果怎樣？為什么？”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。

    ①文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。聯系上下文，前后照應，保持一致。

    實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。

    ★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

    從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

    將文言詞語的今義帶進原文，往往錯。

    ②文言虛詞題答題技巧：虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

    ③信息篩選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

    ④性格表現題答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

    ⑤內容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

    （二）高考古詩：大膽使用術語，不懂也要裝懂。

    一般說來，詩歌的思想內容不是平鋪直露，而是隱晦曲折的。特別是在學生臨場考試時，思考的時間很短，分析的內容較少，闡述的內蘊較淺，所以如果能讓學生掌握一定的鑒賞技巧，那么，就完全有可能快速迅捷地捕捉到解題切入點，較完整地理解作者在作品中所反映的生活情趣、審美情趣和藝術風格，較準確評價作者的觀點，得出正確的答案。

    怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。

    古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。作用有：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。

    特別注意：①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。

    ②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用。

    ③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

    ④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。

    ★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。

    總之，高考語文古詩文閱讀，只要調動平時的積累，對高考命題做一些研究，掌握扎實有效的備考方法，高考語文的得分會穩操勝券。

　　(責任編輯：韓志霞)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。