浙江：2011高考考試說明語文解讀 內容微調
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語文內容、分值和題型均有微調
今年語文內容有微調，“古代詩文閱讀”中的總述部分，增加了“理解經典文化論著”的內容，在分說部分的第10點明確規定，考查“傳統文化經典（《論語選讀》）的正確解讀和批判繼承”。
相應調整了各部分的分值：“語言文字運用”（24分）和“寫作”（60分）保持不變，“現代文閱讀”由2010年的32分減少到29分，“古代詩文閱讀”由2010年的34分增加到37分。內容的微調表明增加了“古代詩文閱讀”的比重，強調對《論語選讀》的教學。
內容微調帶來題型的變化：總量（26題）保持不變，但刪除了第10題，其他題目前移，增加了24題。
「復習備考建議」
1.語言文字運用：主抓熟語和病句題，熟語重有效積累，病句重類型辨析，確保6分。開放性主觀題：重思維訓練，人文關懷與科學規律結合，一分為二，辯證思考。
2.現代文閱讀：論說類文本閱讀（9分）最好用經典高考真題當堂訓練，要少而精。文學類文本閱讀，最好打通散文類和小說類相同題型的答題思路。要落實課本《外國小說鑒賞》中的八個話題，每個話題就是一種題型，答題的思路均在話題的論述中。
3.古代詩文閱讀：文言文閱讀重抓實詞和虛詞，確保6分。翻譯重實詞的落實和特殊句式的還原，力爭4分。斷句要尋找規律，力爭2分。古代詩歌閱讀要積累常見意象的文化內涵，情感把握重友情、鄉情和愛國情以及歸隱之志和山水之趣等。名句默寫要準確，注意容易寫錯的字，確保6分。《論語選讀》（包括默寫）十課內容逐一梳理，在識記和理解的基礎上把握孔子思想體系，形成知識網絡，力爭7分。
4.作文：應以論說文為訓練重點。在論說層次上下功夫，寫出兩個層面的文章（重“怎么辦”輕“為什么”）；在材料選用上下功夫，能做到舊材料推陳出新，新材料耳目一新；在審題立意上下功夫，做到立論符合題意，立意新穎深刻，字跡清晰工整。
(責任編輯：韓志霞)
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