上海：2010高考英語試題解析 實用與能力并舉
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今年高考英語聽力弱化了“長對話”題型，同時提高了“短對話”的難度。上海高考聽力越來越傾向考察考生的英語運用能力。因此，學生一定要樹立學以致用的思想。
作為“短對話”部分較難的題型“推理題”今年又一次占到了“短對話”部分的一半，且難度逐漸增加。從前兩年開始，句意理解題就開始往“真正理解”的方向無限延伸，考察學生對英語語言習慣的掌握。
另外，Passage題型的內容日趨新穎，第一篇文章是典型的lecture題，模仿西方大學課堂授課。第二篇文章仍然是考生做起來比較輕松的“故事題”。內容與2008年“銀行工作”一題非常相似。兩篇文章的考點日趨實際，重點考察學生對重要信息點的捕捉能力，測試考生在英語語言環境中能否抓住復雜內容中的關鍵信息的能力，達到面對面溝通無障礙。
最后，2010年高考英語聽力部分長對話內容難度進一步下降。從兩篇題目的設置上看，今年長對話更注重英語在生活中的實際運用。中學個性化老師曾反復提醒考生，第一張表格作為“真實”表格，注重生活運用實際，只要生活場景中用得到表格的地方都可能成為考試出題點。
作文偏重學生的描述能力在連續考察了四年“觀點、理由類”議論文之后，今年的上海高考英語試卷出現了漫畫形式的圖表文。雖然是漫畫式的圖表，但考察的重點是考生識圖和分析數據以及細節的能力，這也驗證了新東方中學個性化老師考前的合理推測。
在今年的考題中，圖片描述的場景是學生上課時，大家都踴躍舉手發言。
在拿到題目后，考生首先要做的就是審題。所以在第一段中就應該描述該圖，起到開門見山的作用。
之后，就應該揭示圖片的主旨。考生在簡要描述完該圖后，就要采用主觀類的理由型議論文寫作。這也是在新東方中學個性化的課堂上寫作老師反復強調的一種基本作文類型。
議論的出發點與學生日常學習生活關系密切。這些在新東方課堂上反復教給考生的詞組，如：exert a great influence on表示對…有影響；positive attitude towards study表示積極的學習態度；have a strong enthusiasm in表示對…有強烈的興趣和熱忱等，如果考生運用到寫作中的話，無疑會加分。
在文章的結尾，根據“總分總”的議論文寫作模式，考生應重新對文章的立意進行總結和展望，可以使用常規的套路化結尾句式。
綜上所述，今年上海高考英語寫作題在延續往年重點考察學生對于論據的闡述這一基本思路外，還注重考察學生對圖片的描述能力。
(責任編輯：韓志霞)
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