2011年廣東高考理綜化學科目復習要點

    1. 利用好考試大綱，明確備考重點，縮小復習范圍

    《考試大綱》和《考試說明》是在參照課程標準的基礎上，進一步對高考的考試性質、內容、要求、形式等作出具體的規定，其中既有對能力測試的要求，也有對知識點要求的列舉。由于考試大綱是高考命題的直接依據，因此在備考過程中，對不同教學內容的復習應有主次，即考綱要求的內容要作為重點進行復習，對考綱不要求的內容可以不復習。

    2. 抓主干知識，注重綜合理解運用

    由于理科綜合試卷中的化學科題量有限，選擇題一般為8道，非選擇性的大題應該在4道左右，因而，能考到的知識點要比前幾年減少，這樣在考點安排上會更集中在主干知識上。在此，建議把握好三點：

    ①在學習、備考中對重點、難點的把握需明確方向，即基礎知識的學習重點是扎扎實實學好典型的理論性與事實性知識，特別是對基本概念與理論等主干知識、重要物質的結構與性質等核心內容，從不同的角度、不同層次進行理解、運用。

    ②平時復習時需要將應掌握的內容融會貫通，既做到概念準、規律明、物質結構性質應用記憶牢，又能將知識橫向和縱向統攝整理形成網絡化，在頭腦記憶中有序貯存；復習時需要自己主動將主干知識重新梳理、記憶，同時輔以以點帶面的復習方式。

    ③在復習與做練習題時，注意尋找一些學科內知識的綜合、聯系性較強的試題，以便鍛煉自己結合相關實際問題靈活運用知識的能力。

    3. 平時練習應注意聯系實際應用的題目

    新課程高考試題測試內容問題設置呈現出兩個顯著趨勢：

    首先，應充分體現化學學科的特點，如利用化學在生產生活中的實際應用、化學研究前沿問題等作為教學情境。在落實化學基礎知識與基本技能的基礎上，突出化學科學方法、相關思維方法的教學重點。利用物質的鑒別及分離與提純、物質的制備、物質組成測定、物質結構分析、環境污染的防治等化學具體問題解決培養學生的探究能力。

    其次，基礎知識的教學重理解與靈活運用。例如相關高考試題中對“化學反應速率”、“化學平衡”、“化學計算”、“化學用語（方程式）”等重要知識的考查，都是在具體問題情境中進行的。

    這些方面的命題變化，要求平時在進行習題訓練時，應有目的地找一些與生產、生活相聯系的試題，常見如化工生產、環境保護與污染治理、新能源與新材料的開發利用等社會熱點問題。

    4. 實驗探究題應注重思維的科學性、規范性

    實際操作和練習的探究性實驗數量不一定多，關鍵是要真正理解實驗探究的各環節，具體要求建議如下：①能最終獨立完成一些簡單的實驗方案設計與實施；②實驗方案及過程，要求實驗思路應科學，實驗方法、操作應規范、嚴謹；③實驗結論得出證據充足、合理。

    5. 提高信息獲取與應用能力是關鍵

    培養信息的分析、加工處理及應用能力是提高科學素養的一個重要基礎。信息的形式可以是文字敘述，也可以是數字、物質模型、實物圖、坐標圖、物質組成或結構圖譜等圖形或表格等形式。

    6. 注意答題技巧的訓練

    對學生答題技巧的訓練也是備考中的一項重要內容，對此提出如下兩方面建議。

    （1）有效訓練答題習慣。

    由于理科綜合試卷是物理、化學、生物三科試題合并在一起，雖然各科題量相對以前的單科考試題目有所減少，但合并后答題的壓力會比單科考試重，并加大了試卷的長度。可針對以下兩點進行強化訓練：

    一是進行化學單科定量、定時相結合的習題訓練。即仿照高考理科綜合卷中的化學科試題量，將8道左右選擇題（包括6道左右單選、2~3道雙選）、4道非選擇大題（可分為有機題、化學反應原理題、實驗題、探究題各一道）組合成一組試題，限制在50分鐘內完成，以便訓練把握答題時間的能力。

    二是進行三科試題合并的專門答題訓練。將物理、化學、生物三科試題仿照高考理科綜合卷中的題量和順序安排，限制在150分鐘內完成，以適應大題量考試做答的需要。

    （2）加強語言表達規范的訓練。

    語言表達與交流是科學素養的一個重要方面。在關于近年來高考題目中的實驗方案設計表達、實驗結論的得出、物質結構與性質變化規律的歸納性表述中，考生的作答仍不規范、不準確或不全面，甚至答非所問，仍需加強包括化學用語在內的語言表達規范的訓練，相結合的教學內容可以是：①探究性（實驗）方案、過程、方法、結論等各環節的表述；②其他類型的開放性試題等。

　　(責任編輯：李書信)

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