生物復習要“連點成線結網”

    經過一輪復習，學生已經基本掌握生物學的各個“點”（知識點），進入二輪復習時，首要任務就是將各章節中這些分散的“點”連成“線”（知識線索）并進一步形成“網”（知識網絡），對生物學科的知識全盤掌握，運用自如。

    四大重點即考點 個體難點早攻克

    重點往往是在考試中經常出現的考點，是大綱中要求熟練掌握的內容，也是知識網絡中橫向與縱向的“交叉點”。比如教材中細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞的分化衰老凋亡和癌變；遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、基因重組和染色體變異以及各種形式的育種；生命活動的調節；生態系統的結構與功能、環境保護等都是生物學科的重點內容，需要重點掌握。

    難點可以分為兩大類，一類是全體學生共同的難點，另一類是個別學生自己的難點。個體性的難點由于不具備共性，老師一般不會仔細講，這就需要考生主動將其攻克。

    知識網絡別照搬 查漏補缺找盲點

    二輪復習采用專題復習方法，通過抓主干知識，構建知識網絡，帶動基礎，促進全面，而這都是能力的保障。

    構建知識網絡時，一定不要照搬輔導書或老師的總結，而是應該自己先總結，然后參考相關資料或教師總結，找出自己的缺漏之處。由于缺漏之處往往是自己知識上的盲點，所以應進行重點復習。

    訓練主攻中等難度 代表題目及時總結

    二輪復習中，老師會以考試的形式對學生的專題進行針對性強化訓練，這其中的內容多是是高考的必考點，考生應重視每一次考試，通過強化訓練的方式，實現知識向能力的轉化。

    強化能力訓練時應該以做中等難度題為主，并在力求準確的前提下，努力提高解題速度。此外，每做完一道有代表性的題，都要及時歸納總結，想一想該題考查了哪些相關知識點，涉及哪些概念、原理？出題者的意圖是什么？解題的方法是否唯一，有無其他解題方法？此類題型還有哪些？同類題解題方法能否歸納？此類題解題過程中有哪些需注意的地方？這樣，做一道題的效果往往要好于做十題甚至百題。

    此外，在二輪復習中，要嚴格規范書寫表達，避免因過失而失分的發生。高考閱卷以卷面表現為唯一依據，所以應盡量做到書寫工整、表達規范、步驟到位。

　　(責任編輯：韓志霞)

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