考前50天，掃除兩大障礙提高分

    轉(zhuǎn)眼離高考僅剩下50多天。玖久高考中心專(zhuān)家就學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)問(wèn)題和考試狀態(tài)，給大家規(guī)劃了不同層次的學(xué)生，如何復(fù)習(xí)，才能在50天內(nèi)掃除復(fù)習(xí)障礙，獲得更多的提升。

    現(xiàn)在造成成績(jī)停滯不前或者起伏不定的原因不外乎有兩個(gè)，一個(gè)是基礎(chǔ)不好，一個(gè)是做題沒(méi)有方向感，也就是說(shuō)沒(méi)有思路。至于基礎(chǔ)不好的學(xué)生已經(jīng)是極少數(shù)。但是大部分學(xué)生基礎(chǔ)還存在一些問(wèn)題。如果按照考綱（考試說(shuō)明）規(guī)定，高考難度比為5：3：2（或者4：4：2），一個(gè)基礎(chǔ)合格的學(xué)生，至少有能力獲取80%的高考分?jǐn)?shù)，也就是600分。然而事實(shí)卻不是這樣的。由于考綱（考試說(shuō)明）的權(quán)威性和科學(xué)性，問(wèn)題毋庸置疑出現(xiàn)在同學(xué)們身上。究竟是什么原因成為大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)難以獲取的障礙呢？

    障礙一：如何讀題與尋找解題著眼點(diǎn)（找思路）

    玖久高考專(zhuān)家明確的指出，高考即使考查的比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，但是命題手法多變，往往把一些簡(jiǎn)單的解題思路設(shè)置迷霧。“如何讀題”是最直接橫在考生面前的攔路虎。如何讀題，本質(zhì)上考查的同學(xué)們對(duì)題目的認(rèn)知角度和方式。與同學(xué)們的智商無(wú)關(guān)，考查是同學(xué)們分析問(wèn)題的著眼點(diǎn)。同樣水平的學(xué)生，著眼點(diǎn)不同，那么即使結(jié)果相同，但是難易度就有所不同。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一道高考題：若存在一個(gè)等差數(shù)列an，Sm=40，S2m=110，則S3m=？

    一些同學(xué)看到這類(lèi)字面題，無(wú)從下手，艱難的回憶起等差數(shù)列求和公式，然后硬算，最后得出結(jié)果，這是在二本線以下同學(xué)的思維方式。

    一些同學(xué)看到題，認(rèn)為簡(jiǎn)單，不假思索就開(kāi)始列求和公式，然后代入計(jì)算，得出最后的結(jié)果。這類(lèi)學(xué)生，通常是在二本線上，一本線左右學(xué)生的思維方式。

    還有一些學(xué)生，頭腦一熱，認(rèn)為等差數(shù)列的和也依舊成等差，110×2－40=180，結(jié)果錯(cuò)了。這類(lèi)學(xué)生是常年在一本線邊緣晃動(dòng)，有一定創(chuàng)新但是思維不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生。

    什么是尖子生呢？令m=1，馬上得出a1=40，a2=70，a3=100，得出S3m=210的，這種著眼點(diǎn)做題的方式，就是尖子生。其實(shí)大家掌握的知識(shí)都一樣，但是因?yàn)榭磫?wèn)題的角度不同，導(dǎo)致雖然結(jié)果一樣，但是過(guò)程不一樣，復(fù)雜的過(guò)程容易出錯(cuò)。無(wú)奈之下沒(méi)有把握而選擇的過(guò)程和不假思索便得出的過(guò)程也是不一樣的。在考場(chǎng)中，“想當(dāng)然”這種思想最不可取，正是落入出題老師的陷阱之中。

    這就是不同層次學(xué)生的讀題思想，尤其是新課標(biāo)背景下，高考考查的是同學(xué)們對(duì)試題的分析解讀能力，考查更像是閱讀理解。我們?nèi)绻�在做題的時(shí)候，能反省反省，拿到題先不第一時(shí)間回顧這題做過(guò)沒(méi)有？熟悉不熟悉？而是第一時(shí)間把心思放在這方面上：這道題哪些是可以利用的信息？告訴了我們什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？所問(wèn)的問(wèn)題和給出的信息有什么樣的關(guān)系？如這道題，題目問(wèn)我們的是s3m的值，給出的信息是等差、sm、s2m的值，那么絕大多數(shù)同學(xué)就能夠做題。至于尖子生無(wú)意中挖掘出了題目的隱含信息，結(jié)果和m值無(wú)關(guān)，馬上根據(jù)m、2m、3m之間的特殊性，令m=1，徹底的簡(jiǎn)化了計(jì)算難度。

    讀懂題目意思，并且善于利用題目給出的合理信息，去做合理的思考，找到解題的著眼點(diǎn)，所謂題眼，就是解題的關(guān)鍵信息，也是解題的第一出發(fā)點(diǎn)。很多同學(xué)知道“題眼”這個(gè)詞，但不知道概念，玖久老師再次舉例說(shuō)明：如化學(xué)推斷題中描述的現(xiàn)象就是題眼：

    兩種氣體反應(yīng)生成固體：第一時(shí)間得出NH3＋HCl，H2S＋SO2；

    一種物質(zhì)分解生成三種物質(zhì)：馬上就能得出NaHCO3，NH4HCO3；

    與水接觸放出氣體：F2，Na2O2，Na；

    與水反應(yīng)生成氣體和渾濁溶液：Al2S3，Mg3N2，CaC2；

    既能與非氧化性酸反應(yīng)放出氣體，又能與強(qiáng)堿反應(yīng)放出氣體：Al，

    …………

    題眼，就是你讀題能力的一種體現(xiàn)。我們不追求尖子生的水平，只要有中等生的水平，能夠保證更多的題都能夠快速找到題眼，順利的解答出來(lái)，就能在高考最后50天提升成績(jī)。

    障礙二：如何通過(guò)沖刺訓(xùn)練來(lái)升華知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用（基礎(chǔ)應(yīng)用）

    造成不會(huì)理解題目，不能夠順利找到解題的第一起點(diǎn)的根本原因是知識(shí)點(diǎn)的理解不到位，因此知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用也較為生硬。很多同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)此非常著急，這里我們通過(guò)以下幾個(gè)沖刺方案進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和深度應(yīng)用，不斷的結(jié)合題型和課本知識(shí)點(diǎn)來(lái)讓自己的考試能力獲得一個(gè)升華：

    第一、短期內(nèi)沖刺方向

    本著“先易后難”的基本原則�？季V硬性規(guī)定：50%分?jǐn)?shù)來(lái)源基礎(chǔ)，30%分?jǐn)?shù)屬于簡(jiǎn)單運(yùn)用，20%才是拔高。確保前面80%的分?jǐn)?shù)是我們首要的問(wèn)題。那么，我們要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

    首先是選擇題，選擇題在高考中所占分值比例十分高，且題量大。在考試時(shí)，第一時(shí)間接觸的永遠(yuǎn)是選擇題，若選擇題答題速度慢，不僅影響后面題目，還影響考試發(fā)揮。并且當(dāng)你每科多做對(duì)1~2道選擇題，總分基本上能提高30～50分。從命題角度上看，選擇題考察的范圍十分廣泛，并且大多要求學(xué)生活用知識(shí)點(diǎn)。但是現(xiàn)在很多學(xué)生把題目做難，把選擇題當(dāng)作大題來(lái)做，導(dǎo)致出錯(cuò)率增大，耗用時(shí)間長(zhǎng)。因此，在有限的時(shí)間內(nèi)抽出一部分時(shí)間大量訓(xùn)練選擇題是十分必要的。要從兩個(gè)角度進(jìn)行訓(xùn)練：速度及準(zhǔn)確率。加大定性的比例，減少死算，多以理解題目含義、選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)、弄懂題目考察目的是什么、盡量利用題目與選項(xiàng)之間的暗示答題。

    其次是各科知識(shí)點(diǎn)，著重注意公式、定理及關(guān)鍵詞。很多學(xué)生再看書(shū)就覺(jué)得很熟悉，認(rèn)為沒(méi)有多大意義。但是很少注意課本中公式定理的推導(dǎo)過(guò)程及方法，更不要說(shuō)其中的思維和步驟。這些往往是高考考察的考點(diǎn)，并且是屬于課本之內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這也是80%分?jǐn)?shù)來(lái)源于課本但是較少比例能達(dá)到600分的原因所在。還有課本里的關(guān)鍵詞，我們不要死記硬背，更多的是要理解，如生物、歷史、政治、地理里的關(guān)鍵詞，幾乎都是考點(diǎn)。

    最后是大題的思路歸納總結(jié)。先訓(xùn)練選擇題是為了有時(shí)間從容做大題，重新學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)是為了更好的理解高考全局考點(diǎn)。大題不是死做硬做就會(huì)的，更多需要的是找到問(wèn)題的入手點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)。更多的需要閱讀能力和分析判斷能力。要善于歸納題目與問(wèn)題之間的聯(lián)系，要更多注重每一步驟的的含義，不要過(guò)多注重“為什么”，要更多注重“怎么想的”。弄清為什么最多把知識(shí)點(diǎn)理解一遍，弄懂“怎么想的”才是你活學(xué)活用的體現(xiàn)。

    二、沖刺方法

    前面談到了大體的方向，現(xiàn)在說(shuō)一下方法。選擇題無(wú)需固定的方法，但是卻有一定的技巧。多通過(guò)理解，多利用題目的暗示、選項(xiàng)之間暗示、題目與選項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性，多比較選項(xiàng)，不要刻意追求“正確選項(xiàng)”，而是多朝著“最佳選項(xiàng)”方向去。大家沒(méi)有注意，試卷中選擇題上方的提示是“選出一個(gè)最佳選項(xiàng)”而不是“正確選項(xiàng)”。因此考試要求我們“比較最佳”而不是“得出正確”，所以方向要扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。并且選擇題是只求結(jié)果不問(wèn)過(guò)程，我們要想出各種方法，而不要死算。除了一些必須要死記、死算的，都建議大家多從題目和選項(xiàng)出發(fā)，通過(guò)這些途徑做題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇題其實(shí)很簡(jiǎn)單。

    在讀課本上，不管你掌握的如何，最好從頭到尾看一遍�；�礎(chǔ)較差的學(xué)生建議拿出筆和本子，在過(guò)課本的時(shí)候?qū)⒐�式、定理、反�?yīng)方程式、關(guān)鍵詞抄錄一次，才能更深刻的掌握下來(lái)。然后再理解課本，要做到看到公式、定理馬上想到其推導(dǎo)過(guò)程，看到關(guān)鍵詞能想到描繪的是什么，看到反應(yīng)方程式就馬上想到主反應(yīng)物在元素周期表的位置，最外層電子數(shù)及反應(yīng)原理，那么就算完成了。

    在做大題過(guò)程中，都要當(dāng)作“第一次”做題。同時(shí)最好做同一學(xué)科同類(lèi)題型。按照同科同類(lèi)——同科不同類(lèi)——不同科同題型——不同科不同型的方式進(jìn)行。這樣才能最大化效率。畢竟時(shí)間不是很多了，因此可以加大做題的密集度。

    三、沖破瓶頸的方法

    很多考生到了這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)復(fù)習(xí)停滯不前，甚至反復(fù)波動(dòng)，甚至信心下降，成績(jī)不進(jìn)反退。顯然復(fù)習(xí)已經(jīng)遇到了瓶頸，也就是傳說(shuō)中的“高原現(xiàn)象”。這里有生理和心理兩個(gè)方面的成因。生理原因是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不科學(xué)用腦，這是因?yàn)樵趥淇歼^(guò)程中沒(méi)有規(guī)劃，通常這個(gè)學(xué)科題剛剛做完，還沒(méi)有來(lái)得及消化歸納，就轉(zhuǎn)到其他學(xué)科，甚至帶著前面一科的疑問(wèn)做其他科，導(dǎo)致根本沒(méi)有效率。這就是我前面說(shuō)的“同科同類(lèi)——同科不同類(lèi)——不同科同題型——不同科不同型”順序的所在。當(dāng)然，高考的時(shí)候是按照學(xué)科順序的，因此希望大家嚴(yán)格按照高考科目順序來(lái)分科突破，最后才綜合練習(xí)。

    心理方面希望大家本著“自信、自強(qiáng)、樂(lè)觀”的心態(tài)。其實(shí)幾乎所有人都站在同一個(gè)高度，每個(gè)人掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都差不多，并且同齡人在智力方面的差距并不明顯，之所以分?jǐn)?shù)有高低，大多是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)角度不同而已，并不代表水品的高低。若是擔(dān)心智力方面的差距的話，不妨問(wèn)問(wèn)上一輩的親戚朋友，最直接的是父母。問(wèn)他們當(dāng)時(shí)成績(jī)高的同學(xué)是不是一定比成績(jī)低的成就高。因此，現(xiàn)階段成績(jī)的高低并不代表你水品的高低，而是你對(duì)知識(shí)的理解看法存在差異，這時(shí)候你完全可以將你不理解或不透徹的知識(shí)問(wèn)其他同學(xué)或老師，看看他們是如何理解的。

    到了五月中，希望大家少做題，多看題。有效的利用以往的試卷試題。很多同學(xué)往往做完題目后頂多聽(tīng)老師分析一遍后再也不利用，其實(shí)這是十分不可取的。當(dāng)你認(rèn)真回顧試卷試題的時(shí)候，往往會(huì)暴露出自己的很多問(wèn)題�？匆酝�的題型，多總結(jié)其中的想法和解題步驟，重點(diǎn)觀察其中的共性。然后時(shí)不時(shí)的按照高考標(biāo)準(zhǔn)掐表做幾套卷子足矣。

    四、不同層次學(xué)生的合理安排

    當(dāng)然，學(xué)生的層次有高低，學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)做最后的沖刺。比如成績(jī)較差的學(xué)生，這時(shí)候要把重點(diǎn)放在課本，即前面我所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)部分，力求做到抄錄、理解，即到看到公式定理，能馬上聯(lián)想到推導(dǎo)過(guò)程的地步。然后再追求解題，并以選擇題為重點(diǎn)。

    中等層次的學(xué)生直接從做題訓(xùn)練開(kāi)始，碰到做題速度慢的，不會(huì)做的，能夠暴露出知識(shí)缺陷的，再回歸課本。當(dāng)你把選擇題大致拿下的時(shí)候，再過(guò)一次課本。然后才到大題。

    至于水品較好的學(xué)生，基本上都有自己的一套方式備考復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)歸納、注重方法即可。最后再把平時(shí)累積的錯(cuò)題本歸納利用好，基本上沒(méi)有太大問(wèn)題。

　　(責(zé)任編輯：李書(shū)信)

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