河北高考2012恢復外語聽力 城鄉學生顯差距

　　明年是新課改后首屆高中畢業生參加高考，外語科目中聽力占到30分，河北中斷了7年的高考外語聽力，重新回歸。從整體看，這一回歸將有效促進河北高中階段學生聽力水平，然而薄弱的縣級、鄉鎮高中，存在弱勢。

　　農村學生英語起跑晚

　　“我們這邊農村的學生，都是五年級才開始學英語，比縣城和市里的學生晚了至少四年”，井陘縣二中英語老師陳國梅介紹，農村孩子在英語方面，起步就慢了好幾拍，城市的學生在幼兒園里就開始接觸英語，有的還沒上幼兒園就在社會上參加各種英語親子班，無形中，又把起跑線給提前了好幾年。

　　不僅是接觸時間晚，他們的師資還存在問題，陳老師分析，農村小學英語老師多不是英語科班出身，在發音等方面本身就不標準，傳遞給學生的知識必然有所偏頗。

　　雙重因素疊加，現在很多農村學生都能意識到英語在高考中的重要性，學習積極性很高，希望好英語，給高考拉分。但問題是，他們在起點上的起步晚，一路學來并不順暢，即使加倍付出，也未必能追趕上城市學生。

　　薄弱高中設備落后

　　語音室是專為學生進行口語訓練和聽力訓練的重要場合，在這里，可以糾正學生的發音，進行口語、聽力訓練，學生可跟讀并錄音，將自己的讀音與老師的比較，跟讀加以模仿糾正，達到讀音準確的目的。少數鄉鎮高中、縣一中都沒有配備語音室，有的即使配備利用率也普遍不高。

　　一名滄州某縣高中畢業生介紹，學校沒有語音室，三年的高中英語，聽力訓練接近于零，只有迫不得已的時候才用錄音機、mp3來播放英文朗讀。張老師自2009年秋季，帶高一新課改年級，因為沒有語音室，很多聽、說內容都沒有進行，“我們英語老師都希望校長趕緊建幾個語音室，可是學校就是遲遲沒有動作，明年高考就有聽力，老師們只能就地取材，采用錄音機、多媒體教學，但是效果比語音室差多了”。

　　有的學校即使有語音室，也沒有得到充分利用。一名縣一中的學生介紹，因為高考不考聽力，學校語音室一直沒有開放，只有在月考、期末考試時，才會啟用語音室充當考場。一人一桌，有隔斷，學生們不好作弊。從去年開始，學校還把有限的語音室還拆了充當教室。

　　城鄉學生英語聽說差異顯著

　　部分高校英語教師認為，在英語聽說方面，城鄉差距是相當明顯的，持續多年的高考口語測試中，老師們就發現，那些得分高的學生，幾乎都來自各市一中、二中的學生。

　　河北師范大學外國語學院院長李正栓認為，除了生源因素之外，同學們接受的學校教育、學校外教育都有很大差異。校外教育方面，比如，城市家庭在孩子學習方面更舍得投資，家長給孩子購買跟讀機、MP3、MP4等各種有利于英語學習的設備；一些城市孩子幼兒園就有外教；城市學生有機會參加各種英語類比賽，這些都在客觀上鍛煉著他們的聽說能力。

　　縣、鄉學校將突擊練聽力

　　雖然農村學生在聽力方面存在諸多不利因素，贊皇縣中學一位經驗豐富的英語老師卻胸有成竹地保證，應付高考沒有問題。這位老師介紹，前些年高考考查聽力時，老師們其實已經摸索出來應對聽力考查的技巧，就是最后幾個月加大練習。一般學生拿到20分以上不成問題。

　　一位準高三生在接受采訪時也表示，在中考時就有聽力考查，受條件限制，很多同學就是依靠最后幾個月的突擊，應試能力確實進步挺快，高考聽力很可能也將通過大規模強化訓練來提升。

　　河北將加大英語教學力度

　　“從河北來說，增加外語聽力，在教學上看，沒有太大障礙”，河北省教育科學研究所高中英語教研員楊永軍老師介紹。河北有過高考英語測試聽力歷史，積累了一定的經驗。楊老師回憶，河北高考從1999年開始，就嘗試增加英語聽力，1999年、2000年都不計入高考成績。從2001年開始，聽力正式納入高考中來，一直持續到2004年，這四年中，聽力都是必考內容。由于高考指揮棒效應，學校重視、學生積極，聽力水平有了長足進步。

　　從2005年開始，河北高考英語不含聽力，與此對應的是，部分學校在英語聽力教學上，出現懈怠。一個明顯的例子是，近幾年學生參加高校自主招生時，相當一部分同學，筆試成績很出色，可是到了面試環節，卻敗下陣來。因為面試中，很多是英語交流，有的同學聽不懂考官的意思，表達能力又有限，交流起來相當困難。

　　省教育廳相關負責人在接受采訪時表示，從大方向上看，河北高考恢復英語聽力，是大勢所趨，在此前的座談會上，一些鄉鎮中學負責人也表示，將從軟件、硬件兩方面同時提升英語教學水平。李正栓教授也認為，學習語言就是要掌握聽說讀寫四大基本技能，聽力是英語學習中的重要一環。

　　值得注意的是，河北規定外語考查聽力，并非英語一科，日語、俄語將執行同一標準。