新課改到底會不會影響高考升學

　　從浙江省教育廳獲悉，籌備了兩年多的《浙江省深化普通高中課程改革方案》（下簡稱新課改）已經基本形成，并將于今秋啟動。新課改的思路是什么？側重點又在哪里？這對于作為2006年課改試點的寧波幾所高中又意味著什么？本周，記者專門作了調研采訪。“新課改實施后，選修課科目將大幅上升，學生們的自主選擇權也將進一步擴大。”浙江省教育廳相關負責人透露說。

　　［新課改核心］

　　必修課學分將從116減到96

　　增加選修課學分，讓學生減負

　　據了解，從2009年下半年起，浙江省教育廳就開始籌劃研究深化普通高中課程改革工作，至今已有兩年多時間。目前，新課改方案雖然還是討論稿，但大體思路已基本形成，并將于今秋啟動。

　　本輪課改的基本思路就是“調結構、減總量、優方法、改評價、創條件”。具體來說，就是完善基礎教育課程改革，研究與探索符合浙江省實際的普通高中課程設置方案和各學科的教學要求，從而構建重基礎、多樣化、可選擇的普通高中課程體系。

　　去年年底，在寧波召開的浙江省課改討論會上，教育廳負責人就表示，新課程方案中，最核心的部分就是“減少必修，增加選修”：今后，浙江普高生的必修學分將從116學分減到96學分，而選修學分則從28學分提高到48學分。

　　據了解，現行的普通高中課程計劃是2006年9月開始實施的，之所以要將選修課和必修課進行這樣的調整，省教育廳政策法規處副處長陳峰告訴記者最主要還是出于讓學生減負的目的。“有些課其實沒必要學得那么深，而有一些課程學生也不感興趣，學起來很吃力”，如果適當減少一些必修課，讓學生有選擇性地學習，那么每一個學生都會做最好的自己。

　　［新課改特點］

　　引入社會資源

　　選修課可以跨班級、跨學校選課

　　既然選修課的學分增加了，選修課的種類勢必也要增加以滿足學生需求，那么今后選修課到底有哪些呢？據了解，在新課改中，普通高中的選修課分為了知識拓展、職業技能、興趣特長、社會實踐等四大類。

　　省教育廳相關負責人表示，根據這四個類別，除了利用學校本身的資源進行新選修課的開發外，一些社會資源也將被引入校園，如社會培訓機構、中職等。今后選修課中，很有可能出現譬如駕駛、裁縫、數控等新鮮實用的課程。

　　為了能讓學生有更多的選擇和自主權，新課改還允許學生在修讀選修課時跨班級、跨年段，甚至跨學校選課，同時全面實施學分制度和彈性學時制度。

　　目前，《深化普通高中課程改革方案》已經提交至省政府，在不久后就會揭開神秘的面紗。

　　［新課改影響］

　　選修課程學分

　　將納入高考招生改革評價體系

　　此前有媒體報道稱，此次提審的“新課改”看似與高考有些脫節，但記者采訪發現，事實并非如此，反倒是與高校錄取掛鉤更為緊密。

　　省教育廳相關負責人表示，為了能減輕學生負擔，鼓勵學生更好地學習選修課，浙江省今年還將首次把高中選修課程納入高考招生改革評價體系。對高中階段具備相關選修課程學分或相關選修課程成績優良的考生，高校在同等條件下優先予以錄取。其中，寧波大學已明確將選修課程學分列為報考條件之一。具體方法就是參考高考成績、選修課成績、平時表現等，并按各項所占比例招錄學生。

　　老師：增開選修課壓力不小

　　去年早些時候，寧波一高中校長就在微博里透露了有關新課改的消息。他認為“執行還是有點難度的”。

　　“實施不現實”的聲音似乎并不在少數。有校長就說，雖然高考一直在改革，但是大的方向一直沒變，還是看分數。

　　“如果選修的內容不納入高考試題，可能學生、家長及老師都會問："為什么要學這個？"出席浙江省課改討論會時，一位來自麗水教育系統的工作人員就表示：新政策在寧波杭州實施的可能性挺大，因為這些地方有條件也有資金增開選修課。但是相對落后的農村怎么辦呢？誰來教這些選修課程呢？

　　家長：能不能高考之后再學？

　　昨天，聽說要新課改，寧波外國語學校的一位學生家長擔心地表示：那高考會受到影響嗎？

　　“只要不影響學習，多學一點其他知識技能總是好的。”寧波三中一位王姓家長說，“所以我一直讓我家女兒堅持自己的愛好，學習畫畫，也挺好的。”

　　不過也有家長對新課改表示疑惑：“為了備戰高考，我家孩子連學了7年的小提琴也放棄了，這些選修課上的知識，能不能等高考結束后去學？這樣也不會太遲啊。”

　　學生：期待可以學點感興趣的東西

　　學生作為新政策的實踐者，他們反應如何？昨天，記者隨機采訪了幾位寧波的中學生。

　　雖然新課改這個詞對學生們來說還并不熟悉，但是在大概了解后。不少同學都給出了開放性的答案：每天讀書讀書，其實也挺悶的。如果能在煩躁的課堂里，學點自己特別感興趣的東西，很不錯啊。“當作解壓啊，很不錯的途徑！”寧波二中的劉同學對選修課表示了期待。

　　“我聽說我們能學汽修、駕駛、數控，這些課程我們學校應該開不了，所以應該能去別的學校學習。換一個環境上選修課，還能動手，肯定很新鮮。”寧波三中的王同學說。

　　教育部門：新課改更能提升學生個人素養

　　“目前影響學生人生規劃的最大指揮棒還是高考。”寧波教育界一位資深人士說：浙江的課改，方向是正確的，理念是積極的，但是現實總是很殘酷的，因為有高考。

　　2006年的課改也要求試點學校增開選修課，但是事實上，很多學校并沒有完全落實，“為啥？還不是擔心影響升學率啊。”這位資深人士說。

　　寧波市教研室相關負責人告訴記者，就目前而言，人文修養與生活技能對人才的提升、培養同樣重要。如果能撇開高考，此次課改比上一輪（2006年）課更能提升學生的個人素養。

　　新課改關鍵詞

　　思路：調結構、減總量、優方法、改評價、創條件

　　核心：減少必修，增加選修。必修學分從116學分減到96學分，選修學分從28學分提到48學分。

　　特點：學生可跨班級、跨年段、跨學校選課

　　影響：浙江今年首次把選修課程納入高考招生改革評價體系

　　●鏈接

　　寧波4所學校成為新課改試點

　　本輪課改，寧波有四所學校成為試點，寧波四中對應興趣特長類、鎮海中學對應知識拓展類、寧波職業教育中心學校對應職業技能、奉化武嶺中學對應社會實踐。

　　新方案也將于今年秋季啟動，究竟該方案對浙江的高中生意味著什么，能起到什么影響，本報將持續關注。

　　眼下，新一輪課改即將到來，寧波各個高中看起來十分平靜。但大家的私下討論卻沒停止過。不支持課改的聲音，最大的擔憂是怕會影響高考成績。

　　其實，在2006年的課改中，寧波就有4所學校成為“課改”試點，分別為寧波四中、鎮海中學、北侖中學、奉化武嶺中學。課改到底會利還是弊？不妨看看以下幾所學校的課改樣本，希望帶給大家思考和啟發。

　　6年來，本科率翻了一倍

　　看他們如何做到的？

　　［20門選修課］

　　最嚴肅的老師也露出了笑臉

　　科目很多，學生學得津津有味

　　昨天下著蒙蒙細雨，天陰沉沉的，記者采訪時，寧波四中不少班級正在上選修課程。

　　語文老師林霞在上茶道課，孩子們聽得津津有味；數學老師邵春霞在教怎么繡十字繡，孩子們一針一線忙得不亦樂乎；就連上課從來都很嚴肅的楊愛娜老師也上場了，在教孩子剪紙，她在課程上總是笑呵呵的。班上的同學說：楊老師上剪紙課時跟上數學課完全不一樣。

　　那一幢教學樓里，圍棋教室里各局講解引人入勝，音樂教室里自創歌曲興趣盎然；選修書法的學生在宣紙上揮毫潑墨，選修美術的學生在木板上以刀刻畫。

　　為了順利實施新一輪課改，寧波四中上學期就已經啟動選修課程建設的基礎性工作，通過教師申報選修課程選題、學校審核公布、學生自主選課，確定本學期開設“籃球基礎”、“歌曲創作”、“木刻版畫”、“我愛攝影”、“圍棋入門”等20門選修課，實行年級跨班教學，學生可以像填報志愿一樣選報。

　　昨天，是開學以來，學生們上的第六節課。

　　高一三班的虞蕓第一志愿報了茶道，第二志愿報了中外音樂鑒賞，第三志愿報了羽毛球。最后，她如愿以償，進入了茶道班。為了學習茶道，她還特意在網上訂購了一套茶具。

　　虞蕓興高采烈地說，上周末，她還和媽媽一起品茶來著。

　　高一六班的袁增霞對學習茶道有著不同的理解。“高中學習很緊張，學習茶道能夠讓自己放松。另外品茶養生靜心，可以讓我們沒那么浮躁。”

　　來自不同班級的學生因為共同的興趣愛好而走到一起，快樂地學習，在場的記者每個人都感受到了這份幸福。

　　寧波四中老師告訴記者，自2006年至今，學校已累計開設了83門選修課。

　　［一份成績單］

　　課改影響高考成績？

　　課改6年，本科率卻翻了一倍

　　“當時我們也很困惑，我們轟轟烈烈搞課改，讓學生鉆研自己的興趣愛好，起初，社會上包括學生家長和部分教師也有對新課程改革的擔慮，認為學校率先實踐新課程改革了，選修課增加了，會不會對學生的高考帶來一定沖擊。”寧波四中校長勵芒偉回憶說，“好在我們還是堅持了最初的理念。”

　　勵芒偉給記者看了一份成績單。他說，2006年，寧波四中的高考本科率為40%左右，而2011年卻提升到了80%左右，上重點批的學生數更是翻了一倍。

　　勵芒偉說，這只能佐證一個現象，我們最先開始學分制，最先實行學生走班制，開足選修課，讓同學們參與，并鼓勵他們實踐，這并沒有影響學習，反而讓學生更有精神去學習，更加放松，心情更好，自然而然成績也變好了。“顯然，這課改應該算是比較成功的。”

　　“事實證明，通過興趣特長類選修課程的開設，改變了教師只憑學生的學業成績和學生只憑教師的學科教學能力的互評體系，使教師看到了學生在學科之外的天賦和靈氣，也使學生感受到了教師內涵素質的多樣性，從而改變在學科中的相互評價認識，使教學氣氛在教師認可學生的教育可塑性和學生認可教師知識的廣博性中得到提升；同時，通過興趣特長類選修課程的開設，讓學生在必修學科之外有了表現和發揮的機會，從而激發和促進了學生在校學習的興趣和激情，并將這種狀態轉移到必修學科的學習上，很好地促進了必修學科的學習情緒。我們調動了學生的非智力因素，從而更好地促進了教學。”勵芒偉期待著更好的成績。

　　所以這次當省里又選中他們做課程試點學校時，學校義不容辭地接受了。

　　［一個聲音］

　　鎮海中學校長：

　　多學課堂學不到的，有好處

　　這幾年，鎮海中學的變化是有目共睹的，學校每年都在進步，這其中不僅僅是高考成績。鎮海中學鼓勵學生參與研究性學習，看看他們的成果：他們設計了無塵黑板擦，成本兩元，擁有自己的核心技術，比網上查到的幾種無塵黑板擦更具競爭力；他們認為紅綠燈設定千篇一律的時間不科學，所以通過計算機編程技術，靈活根據實際車流量來設定紅綠燈變化的時間，使交流更暢通、便捷；他們融入鎮海區已有的旅游線路，參與管理。

　　本輪課改，鎮海中學依然是試點。這個學期，學校也推出了30多門選修課。

　　“現在的高考，和以前的也不一樣，不是純粹的應試，更注重綜合素質，所以學一點與課堂高考無關的東西，找自己的興趣點，對考試反而是一種促進作用。”鎮海中學校長吳國平說，“我們過去說"以糧為綱"，但是那個年代，我們還不是吃不飽飯，后來我們搞多種經營，反而能吃得飽了。教學也一樣，如果一味分數、一味高考，學得很苦很累，老師和同學都不愿意，還不如讓學生做點有興趣的事情。課改，選修課程的開設不僅讓學校與學校實現了差異化發展，也使學生實現有差異的個性發展，不僅有助于培養興趣，發展特長，而且也為他們的未來職業規劃打下了基礎。在這個過程中，如果教師能夠把學生的興趣愛好和學生的潛質統一起來，那就更完美了。”

　　(責任編輯：韓志霞)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。