2012高考來臨高中校園創(chuàng)意勵志標語大熱
高考來臨前，在各大普通高中校園里和各個高三班級中，那一條條高懸的打氣橫幅，那一句句勵志的高考標語，已成了一道最為獨特的風景線。這不，當浙江永康市第二中學于日前打出“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的高考標語時，這道風景線再次以嶄新的姿態(tài)走入了大眾視線，引來了諸多關(guān)注和爭議。
那么，在廈門的各所中學里，又有什么樣的標語激勵著高三學子？
連日來，記者走進廈門多所中學的高三教室，發(fā)現(xiàn)這邊風景甚好！勵志的標語不乏幽默感，詼諧的標語充滿戰(zhàn)斗力，就連“許愿墻”上也彌漫著讓人心潮澎湃的味道。
傳統(tǒng)標語最為常見
“分秒必爭，節(jié)節(jié)高升”、“拼一載春秋，得一生無悔”、“永不言棄，堅持到底”……這些標語，都掛在廈門一中的高三教室里。
記者發(fā)現(xiàn)，在廈門很多中學的高三教室，這類傳統(tǒng)勵志標語最常見，走的是“中規(guī)中矩”路線。
在松柏中學，“覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無悔我心”的兩條條幅，紅底白字，從五樓垂下，霸氣十足。
在雙十中學，由老師為考生們量身定制的手寫對聯(lián)，讓文雅的詩詞中更是透出一股勁力。在這些“走傳統(tǒng)路線”的標語旁，還附上了醒目的“高考倒計時區(qū)”。
“標語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力。”一中高三陳同學說，就算自己沒有松懈，看到教室后面黑板上“忍受得孤獨才能趨向于英雄，耐得住寂寞才守得住繁華”這兩行字，心中就會充滿動力。
另一名同學也表示，雖然“高考倒計時區(qū)”里一天天“飛速”變少的數(shù)字會讓人感到緊張，但“有緊迫感，才更能珍惜每一分鐘”。
創(chuàng)意標語更受歡迎
在廈門一中高三某班教室后面的黑板，乍一看很像開著微博頁面的電腦屏幕，上面有班主任、科代表和一些同學所“發(fā)”的“微博”，每條“微博”下方都有“轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)”和“回復數(shù)”，就連“微博”上每個“博主”應有的頭像都沒被漏掉。
仔細一看，其中名為“林青青青青”的“網(wǎng)友”一個勁地說著“大家加油喲”；名為 “炮哥不會讀化學”的“網(wǎng)友”則直呼同班好友名字，并相約“考完一起拳皇（一種格斗游戲）啊”！
這面墻看似不夠嚴肅，但它卻能讓全班同學既警醒又放松。“每天看著墻上那一條條活潑可愛的 ‘微博’，大家都覺得很歡樂，再一想到這些‘微博’句句都和高考息息相關(guān)，我們就又很警醒。”班上的同學說。
在高三（3）班，勵志是用一幅幅漫畫來表達的，很是吸引眼球。而記者發(fā)現(xiàn)，諸如 “天道酬勤，學點兒習吧”、“不逼自己一下，不知道自己有多優(yōu)秀”之類較有創(chuàng)意的標語，似乎更受學生歡迎。
有老師認為，要讓學生勵志，不管是方法還是標語，都不必太中規(guī)中矩，有點創(chuàng)意反而更容易讓學生記住，而且還能讓他們在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到一個興奮點。
許愿墻上寫滿心愿
起到激勵作用的，除了大標語外，還有一種小標語，那就是學生們親手寫下的一句話，這是屬于他們個人獨有的高考勵志標語。
在松柏中學高三文科班很多教室后面的黑板上，都滿滿當當?shù)刭N著學生們自制的許愿卡，這些許愿卡的外形有小鴨子、有紅嘴唇、有幸運樹，還有大蘋果等等。
“從現(xiàn)在開始努力，目標——— 北師大，加油！”、“我一定能破繭而出！廈大，等著我吧！”、“Yes，Ican（是的，我可以的）”……
一張張小小的許愿卡，寄托了考生的愿望。有意思的是，其中大部分都寫著學生們的理想大學，很多還引用了詩句。整面許愿墻，看上去五顏六色，也溫馨之至。
高三（5）班陳建辰說，“這是上一屆留下來的‘傳統(tǒng)’，我們寫上自己的心愿，希望自己能更上一層樓”。同班的許奕達則表示，“讀累的時候看看同學們這些心愿，也是一種調(diào)劑”。
激勵學子勇往直前
對于高考前在教室或?qū)W校教學樓打上勵志標語的做法，廈門大部分中學都很重視，幾乎所有班級都打出了自己的高考標語，因為勵志標語確有一定的激勵學子勇往直前的作用。
雙十中學高三年段段長范代騰認為，目前離高考不足百日，高三學生們的學習處于比較緊張的狀態(tài)，不管是勵志標語、倒計時牌還是光榮榜，都能給學生營造出高考的氣氛，對學生的最后沖刺也都能起到很好的促進作用。
比如，成績好的學生如果要再上一個新臺階，達到巔峰狀態(tài)，那么越往高處爬難度就會越大，這時候他們就很容易遇到學習瓶頸，勵志標語就會起到一定效果。
不管是 “傳統(tǒng)標語”、“創(chuàng)意標語”，還是 “許愿墻”，這些獨特的大大小小的口號，見證了年輕學子寒窗苦讀流下的汗水，也將見證他們?nèi)〉玫某恋榈榈氖斋@。
不過，也有心理專家表示，豪言壯語類的標語一定程度上能對學生進行心理暗示，為學生增強信心，而鞭策型的標語對有的學生管用，但對于有的學生可能形成一定壓力。因此，最好還是選擇充滿創(chuàng)意和幽默感類型的勵志標語，放松學生心情。
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(責任編輯：張影)
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