為留學(xué)棄高考非明智之舉
雖然國(guó)內(nèi)考生為留學(xué)而放棄高考已不罕見，但這種做法其實(shí)并非明智之舉。隨著中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)的劇增，越來越多的國(guó)外高校也開始關(guān)注中國(guó)的教育制度，特別是中國(guó)的高考。對(duì)于那些為逃避高考而選擇留學(xué)的學(xué)生來說，倘若連“國(guó)考”都不參加，國(guó)外的院校很有理由去懷疑學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和留學(xué)動(dòng)機(jī)了。
一年一度的高考將于明天開考，很多人將這場(chǎng)考試喻為“改變命運(yùn)”的考試。然而，不少學(xué)生不想經(jīng)歷“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而是放棄高考，另尋出路，通過出國(guó)留學(xué)來實(shí)現(xiàn)人生的另外一種精彩。
有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅在2010年，我國(guó)高考棄考人數(shù)就接近100萬。其中，因出國(guó)留學(xué)而棄考者數(shù)量不少于20萬人。更有數(shù)據(jù)顯示，北京、上海等大中城市是高中生棄考的重災(zāi)區(qū)，放棄國(guó)內(nèi)高考轉(zhuǎn)而選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，正以每年20%的速度在增加。
不久前，一則關(guān)于“武漢某重點(diǎn)中學(xué)高三級(jí)35名學(xué)生全部拿到美國(guó)高校offer，集體放棄高考”的新聞再度讓業(yè)界嘩然。更有業(yè)內(nèi)人士報(bào)料稱，廣州某重點(diǎn)高中，高一時(shí)招進(jìn)學(xué)生1000人，而三年后留在國(guó)內(nèi)升學(xué)的不足800人。今年高考又將拉開帷幕，又有多少學(xué)生為了備戰(zhàn)雅思、托福等報(bào)讀國(guó)外的院校的“入門考試”而放棄高考仍是未知數(shù)，但從往年的趨勢(shì)來看，這個(gè)人數(shù)恐怕不在少數(shù)。
對(duì)于放棄高考而備戰(zhàn)留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)來說，他們的考慮或許有一定道理。高考后，因?yàn)槌煽?jī)不理想而草草準(zhǔn)備去留學(xué)，往往會(huì)因?yàn)檎Z言不達(dá)標(biāo)而被迫推遲一年入學(xué)。反正都要留學(xué)，倒不如明確目標(biāo)，提前著手準(zhǔn)備雅思、托福等考試，爭(zhēng)取以優(yōu)秀的成績(jī)趕上秋季入學(xué)。
雖然國(guó)內(nèi)考生為留學(xué)而放棄高考已不罕見，但這種做法其實(shí)并非明智之舉。隨著中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)的劇增，越來越多的國(guó)外高校也開始關(guān)注中國(guó)的教育制度，特別是中國(guó)的高考。此前，很多國(guó)家的院校在錄取中國(guó)學(xué)生時(shí)也會(huì)參考其高考成績(jī)，甚至要求必須提供高考成績(jī)。如果不能提供高考成績(jī)，那么在院校申請(qǐng)時(shí)比較會(huì)遭遇障礙。
不僅如此，國(guó)外院校對(duì)高考的研究再上一個(gè)新臺(tái)階。日前，悉尼大學(xué)率先承認(rèn)中國(guó)高考成績(jī)，宣布中國(guó)高中畢業(yè)生可憑借高考成績(jī)申請(qǐng)?jiān)撔１究普n程。悉尼大學(xué)還明確地列出對(duì)各省學(xué)生的高考成績(jī)要求，并設(shè)立了一道具體的分?jǐn)?shù)線。事實(shí)上，在此之前，已經(jīng)有十余所澳洲院校承認(rèn)中國(guó)的高考成績(jī)。而這些信息都足見，國(guó)外院校對(duì)中國(guó)高考制度公平性和嚴(yán)格性的認(rèn)同程度之高。
另外，從目前的趨勢(shì)來看，國(guó)外院校從來不缺生源，缺的是優(yōu)質(zhì)生源。近年來，英國(guó)、澳洲等國(guó)家高校的一系列改革都明顯傳遞出一個(gè)信號(hào)：他們最歡迎的是優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于那些語言能力不夠的學(xué)生，他們只會(huì)提高門檻。這對(duì)于那些為逃避高考而選擇留學(xué)的學(xué)生來說，倘若連“國(guó)考”都不參加，國(guó)外的院校很有理由去懷疑學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和留學(xué)動(dòng)機(jī)了。
更需要提及的是，很多學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)為國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)輕松，只要進(jìn)入了，畢業(yè)不是一件難事兒。但事實(shí)證明，大多數(shù)國(guó)家的教育都是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，甚至是“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的。為了節(jié)省所謂的時(shí)間，而草草地將語言能力未達(dá)標(biāo)，或者成績(jī)達(dá)標(biāo)但學(xué)習(xí)能力不足的孩子送出去留學(xué)，其實(shí)是害了孩子。很有可能在學(xué)習(xí)壓力的重壓之下，一些學(xué)生為求過關(guān)尋起了代考、造假等“捷徑”。而這些“捷徑”只會(huì)將孩子的前程斷送得更加徹底。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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