是誰讓中國的學(xué)生在美國高考中落敗
近日發(fā)布的《2012中國SAT年度報告》顯示，參加美國高校入學(xué)考試的中國高中生中，只有不到7%的人成績達(dá)到1800分“及格線”，而達(dá)到美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)普遍要求的2000分以上成績的更是只占2%。有專家指出，這是由于中國的教育缺乏對批判性思維的訓(xùn)練。
其實(shí)專家的診斷過于籠統(tǒng)。美國SAT考試主要分成三部分：閱讀、寫作和數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考試一直是中國考生的強(qiáng)項，平均分一直高于美國考生。至于閱讀和寫作分?jǐn)?shù)普遍低也很正常，畢竟英語不是咱的母語。如果讓老外考漢語，答題內(nèi)容肯定也是千奇百怪，考不過中國考生也不值得驚訝。
但是，僅此也不能推脫中國教育的問題。因為眾所周知很多中國學(xué)生托福成績考得很高，甚至是滿分，說明語言能力對他們并不構(gòu)成根本的障礙。問題在哪呢？首先讓我們看看去年的一道考題，題干為：“無論在生活中哪個層面，忠誠都是人們鼓勵和贊賞的一項美德。因此，我們向我們的家庭、團(tuán)隊、學(xué)校和我們的國家獻(xiàn)出忠誠。但很多時候，忠誠是盲目的：借著不自覺地與一個群體認(rèn)同，將其價值觀當(dāng)作自己的價值觀，我們就不必對自己的思想和行為負(fù)責(zé)了。認(rèn)同某個群體的價值觀，是否會讓人們不必對自己的思想和行為負(fù)責(zé)？”
這個題目說難很難，說簡單也簡單。說難，這個題目可以引伸出很多社會學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)甚至是哲學(xué)問題。如果學(xué)生讀過奧威爾文學(xué)名著《1984》、哈耶克《走向奴役之路》或者心理學(xué)家弗洛伊德的相關(guān)著作，肯定可以給考官一個深刻的印象。即便沒讀過這些世界名著，如果考生能夠結(jié)合歷史和生活，用用魯迅的思維方法，也可以拿高分。可是我們的中學(xué)教育往往讓學(xué)生死記硬背魯迅的文章，卻沒有教會魯迅思維的精髓。
當(dāng)然這也不能怪教師，就本人參與高考閱卷的情況看，高考的評卷標(biāo)準(zhǔn)是標(biāo)準(zhǔn)的甚至是僵化的。例如主觀題部分嚴(yán)格按照“關(guān)鍵詞”給分。即便考生邏輯、語句和思想寫得不通甚至錯亂，只要在文章中找到幾個“關(guān)鍵詞”，即可得分，而學(xué)生自由發(fā)揮得再好，語言再有創(chuàng)新精神，往往無法給分。就拿美國高考這個題目來說，我們閱卷的關(guān)鍵詞一般是：愛國主義、舍己為人、遵紀(jì)守法諸如此類。
莫言獲獎其實(shí)給我們一個提示，莫言小學(xué)時輟學(xué)，后來才到高校深造，體驗到了人世的悲苦，世道的滄桑，筆下才有神鬼。反觀校門里學(xué)生作文往往聽不見他們的心靈，看不見他們的靈魂，甚至找不到自己，找不到自己喜歡什么、要做什么。就如一個教師曾經(jīng)教導(dǎo)學(xué)生，你們的中國夢應(yīng)該是：賺大錢、娶美女。任何國家的考試能給這個夢想打高分才是怪事。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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