2013高考?xì)v史復(fù)習(xí)：中國古代史（四）
第四單元宋元時(shí)期
一、兩宋時(shí)期
（一）政治
1、歷史階段特征：
總體特征：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。
（1）政治方面：封建國家從分裂割據(jù)，若干民族政權(quán)并立到逐步走向全國統(tǒng)一；中央集權(quán)制度進(jìn)一步發(fā)展和完善。
（2）經(jīng)濟(jì)方面：封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展并超越隋唐水平；南方經(jīng)濟(jì)超過北方，經(jīng)濟(jì)重心南移完成；封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴(kuò)展，少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展；北方經(jīng)濟(jì)幾經(jīng)破壞，幾經(jīng)恢復(fù)；海外貿(mào)易大規(guī)模開展。
（3）民族關(guān)系方面：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，頂點(diǎn)在元朝；民族間戰(zhàn)爭雖然一度頻繁，但和平仍是主流；幾個(gè)民族政權(quán)由并立到統(tǒng)一。
（4）對外關(guān)系方面：海外貿(mào)易發(fā)達(dá)；對外交通以海路為主；對外交往范圍擴(kuò)大，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。
（5）文化方面：封建文化高度繁榮，特別是科技方面繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位。
2、宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化：
①目的：直接目的是防止唐后期以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)。根本目的：穩(wěn)定北宋政權(quán)。
②指導(dǎo)思想：重文輕武，守內(nèi)虛外。
③具體措施：中央分相權(quán)：設(shè)樞密院、參知政事、三司使分別分割宰相的軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)政權(quán)。
地方收權(quán)：派文臣出任州郡長官；設(shè)通判監(jiān)督；設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方財(cái)賦運(yùn)到中央。
④影響：使地方失去割據(jù)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，結(jié)束了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。但卻造成了“冗官”、“冗兵”、“冗費(fèi)”，導(dǎo)致積貧積弱的局面。
3、王安石變法
①歷史背景：A北宋中期面臨嚴(yán)重的社會危機(jī)：由于土地兼并、沉重的地租賦役以及高利貸盤剝之下，農(nóng)民生活困苦，階級矛盾尖銳；B積貧積弱局面的形成。C慶歷新政。
②主要內(nèi)容：A富國之法：青苗法；農(nóng)田水利法；募役法；市易法；方田均稅法；均輸法。
B強(qiáng)兵之法：保甲法；保馬法；將兵法；設(shè)軍器監(jiān)。
C取士之法：改革科舉制度，廢除明經(jīng)諸科，規(guī)定進(jìn)士科不再考詩賦，專考經(jīng)義和實(shí)務(wù)策；設(shè)明法科，專考律令、斷案等；整頓太學(xué)，太學(xué)學(xué)生成績優(yōu)異者不經(jīng)科舉考試可直接為官。
③變法的結(jié)局：王安石變法的“富國之法”意在抑制兼并，針對的是社會上層的大官僚、大地主和富商，因此從一開始就遭到激烈反對。
新法固然增加了國家的收入，但在實(shí)行過程中卻加重了貧苦百姓的負(fù)擔(dān)。
宋神宗去世，司馬光等逐步廢除了王安石的全部新法。
④變法的歷史作用
A積貧局面改善，國家財(cái)政收入增加，可是有些新法措施卻加重了人民的負(fù)擔(dān)。
B積弱局面改善，國力得到增強(qiáng)。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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