2013高考語文地一輪復習要抓住教材不放松(2)

　　二、幾道高考試題給我們的啟示

　　許多高考語文試題，與課文結合較為緊密，從詩歌鑒賞等題目我們都可以找到試題與教材的結合點，即“試題在課外，答案在課內”。

　　如2004年高考題語文廣西卷第16題――詩歌鑒賞：

　　十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

　　在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？

　　這道題中考查了詩歌的意象――杜鵑，這一意象在人教版的高中教材第四冊劇本〈〈竇娥〉〉冤及詩歌〈〈蜀道難〉〉中都有出現。在〈〈竇娥冤〉〉中涉及杜鵑的是竇娥許第一樁心愿時出現的唱詞“望帝啼鵑”，并且課文有有關望帝的注解；在〈〈蜀道難〉〉中涉及杜鵑的詩句是“又聞子規啼月夜，愁空山”，在〈〈錦瑟〉〉中有“莊生曉夢迷胡蝶，望帝春心托杜鵑”，這些詩句都借杜鵑這一意象渲染了一種凄涼悲苦的氣氛。可見，如果學生對這幾處知識點較熟悉，那么，答這一道題第一問是易如反掌的。而且還可以讓學生較快的把握試題中的詩歌的感情基調，進而理解詩歌的思想內容。王維的〈〈過香枳寺〉〉，題目有關”詩眼”的鑒賞，其中涉及到詩歌意境的把握，更是教材中王維詩歌〈〈山居秋暝〉〉那種幽靜凄清孤寂意境的再現。

　　(責任編輯：韓志霞)

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