“一年多考”增加高考公平性 但不能無限制
日前，教育部召開了2013年全國教育工作會議，下發了今年第一號文件，在這份《關于2013年深化教育領域綜合改革的意見》中，主要部署了教育領域的改革進程。其中，在改革人才培養模式當中提到“推進考試招生制度改革”，具體內容包括：研究提出高考英語科目一年多次考試實施辦法等。
據了解，“一年多考”確實能增加高考的公平性，因為從測試理論上講，測試次數越多，考試本身的可靠性就越高，其平均值就越能接近參試者的真實水平，這是毋庸置疑的。
對于個體而言，“一年多考”還能彌補“一考定終身”的情況下，那些發生在參試者個人身上的突發事件造成發揮失常甚至不能參加考試的“缺憾”。因為高考事關個人前途命運，所以，每年都會有一些“發揮失常”的考生，他們或者是因為壓力過大，或者是因為恰逢生理期或生病，或者是因為遭遇了親人病故等突發事件，最終造成了其考試成績和平時成績差距過大，從而造成了與理想大學失之交臂的遺憾。另外，每年高考都會發生因粗心大意或者是交通擁擠等原因，造成考生遲到或者忘帶準考證等被拒于考場門外的情況。“一年多考”，取其平均分就能多給這些人一次機會。
但是，任何事情都會有利有弊。
排除“突發事件”和疾病等其它客觀原因，單從考生應試的心理素質來看，較強的心理素質也應該是高校和國家選拔人才時所考察的一個重要方面。所以，由于壓力過大而造成的“發揮失常”，其實是考生在心理素質方面的正常反應，其偏離平時表現的后果并不應該完全由考試制度本身來“埋單”。如果一個考生心理素質較差的話，誰也不能保證這次考試他發揮失常了，下次考試他就不再出現發揮失常的現象。對于能夠正常發揮的考生來講，考一次和考幾次其實是差不多的�？嫉拇螖刀嗔�，反而會是個負擔。因此，建議“第一次”以后可以本著自愿的原則，由考生自行決定是否參加。
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(責任編輯：韓志霞)
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