2013年高考復習指導:二輪復習備考要點(2)
英語：明確目的 分級分期推進
在卞玉玲老師看來，高考二輪復習需要解決的問題是如何將知識轉化為能力，強化訓練是大家公認的有效途徑，但這并非是讓學生在題海中盲目作戰，而是要有明確的目的性、分級分期推進、訓練和解題指導同步進行。
一、語詞匯。第二輪復習中，考生可將詞匯按照功能分類，高級冗長的閱讀詞匯只需認讀，寫作詞匯則要求拼寫正確，靈活運用，聽力詞匯要反復朗讀。該階段詞匯復習重點和難點是常用詞匯和短語搭配。同時還要注意一詞多類、習語搭配、一詞多義和舊詞新義。
二、聽力。聽力的提高需要厚積而薄發，因此要長期堅持，最好每天堅持15至20分鐘。內容的選擇要涵蓋課標、考試大綱和考試說明中規定的各種話題，交際場景要真實，語言表達要地道、難易題的分配比例需適度。
三、語法。合理調配時間，賦予語法訓練的時間不宜過多，大膽刪除新課標和考綱中沒有規定的語法項目。考生要在錯題簿上及時整理錯題，對于歷年各個語法項目中的中高考熱點和難點，進行反復訓練。
四、閱讀理解。閱讀篇章需選用地道的英文原版資料，內容廣泛，富涵英美文化，反映時代特征，包含哲理，具有教育意義。平時的訓練中，首先要以意群為單位快速閱讀，注意首尾段的總領和歸納作用，把握上下文的邏輯關系，注意語篇的整體理解，不必糾結于某個生詞;其次，根據閱讀篇章后命題的不同，及時調節閱讀策略，進行有目的的變速閱讀;最后一定注意，對于閱讀部分的七選五新題型有必要單獨進行小專題練，認知其命題特點，巧妙運用邏輯主線的導向作用和主題控篇的特點來完成選擇，提高準確率。
五、寫作。研究高考寫作命題話題范圍，根據測試的頻度和交際場景的生活化程度進行分類。然后就不同的話題進行多樣寫作訓練。寫作的第二部分是短文改錯。同大綱卷相比較，新課標卷中的短文改錯的形式發生了變化，難度提升了。在平時訓練中，一定要注意改錯規范，而改錯能力的提升取決于整體基礎知識水平和語言運用能力的提升。
六、完形填空。完型填空專題的選材要求體裁和題材全面，以夾敘夾議文章為主題。要把握主題、掌控全篇的能力，除了以傳統的附選項類完型填空訓練為主，還可適當增添一些無選項類完型填空訓練。
物理：融會貫通 綜合提高
物理二輪復習，吳明書老師強調要在一輪復習的基礎上，使知識融會貫通，重在抓綜合和提高，提煉出解決物理問題的一般思路和方法。具體做法如下：
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合。第二輪復習中，考生們首要的任務是能夠把整個高中的知識網絡化、系統化，把所學知識連成線，鋪成面、織成網，梳理出知識結構，使之有機地結合在一起。
二、選題要精，講評要細，做題注意精細結合。通過對近幾年高考試題的分析，題目都以學科內綜合為主，題目典型，難度不大，沒有偏、難、怪的題目。考生得分低的原因是速度慢，準確率差。究其原因，備考期間漫天做題，求新求多;重練習，輕思考;重考試，輕總結。針對這種情況，學生要做到徹底解決問題，澄清疑點。
三、針對高考能力的要求，首先要提高審題能力，審題雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力，要抓住題中關鍵詞語的理解;挖掘隱含條件;排除干擾因素。其次是注重一題多解、一題多變，培養發散思維。再次，要注重表述能力及解題的規范化訓練，包括文字表述準確，方程書寫規范，最后結果的討論。不因書寫問題而無謂丟分，要求學生考后做出滿分卷，提高效果的落實性。
四、精讀課本，強化實驗。注重實驗設計、觀察、操作和思維能力，提高實驗技能。新教材的實驗都放在具體的章節之中，在復習中要特別注意課本的重要性，要做到熟讀、精讀課本，不留任何的死角。高考實驗注重基本實驗能力，設計完成實驗能力和解決實際問題能力考查。這就要求復習中注意對基本實驗拓展翻新，通過物理實驗解決實際問題的訓練。
化學：立足基礎 重視教材
"知識間聯系多了，跨度大了，解題思路多變，能力要求從中到高。"李彥玲老師認為，如果說一輪復習側重于做"對",而二輪復習既要"對"又要"快",是在系統把握整體知識的基礎上培養學生綜合靈活運用知識的學科能力。
一、制定計劃，切記盲目。復習是一個系統工程，制定總體計劃很關鍵，如果沒有一個總體計劃，復習就很容易隨心所欲而顧此失彼。二輪復習是為了建立知識網絡，所以應根據一輪復習的情況，確立復習專題，制定復習計劃。
二、立足基礎，重視教材。現在的高考強調以"能力立意"命題，更加注重能力和素質的考查，但無論什么題目，其立足點或出發點均離不開課本，而且高考不過分強調知識的覆蓋面，因為綜合卷容量有限無法追求考查知識的覆蓋面，使得綜合測試考查的知識點隨機性增大，因此課本上的知識任何一處都有可能考到，而且考查的知識點無主次之分，為此高考復習一定要立足基礎回歸教材，把課本上的每個知識點都納入自己的知識體系，全面落實教學大綱的要求。
三、歸納總結，講究效率。化學概念零碎分散而且不少概念相似難辨，這是化學學科的特點與難點，因此可以借助表格與圖形來區別相關概念，也可以通過挖掘不同概念的相互關系著力找出它們的相似點相異點及聯系，進行科學分類精心對比。
(責任編輯：盧雁明)
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