2013年遼寧高考大綱微調
物理：選擇題標明單選多選 難度降低
大綱精解：考試范圍和要求基本無變化
2013年全國新課標版高考《考試大綱》物理學科的考試范圍及要求，與2012年必考內容與選考內容中各部分知識的具體要求和掌握程度沒有變化。
今年高考的物理試題形式有一項重要變化，選擇題依然是8小題，每小題6分，有多選有單選，但增設了“在指導語中明確給出單選和多選題的題號”的要求，這一要求意味著下調了物理選擇題的答題難度，考生應有效利用注明選擇題是單選題還是多選題這一信息，優化選擇題解題策略。
同時，這一變化也對高中物理教學中的二輪備考復習增設了指導性意見，即選擇題材料的提供要有針對性，以便于考生形成優化的選擇題解題策略。
備考提示：夯實基礎做透基本題型
針對物理高考大綱的變化，考生復習時應著眼于基礎知識，把時間用在領會教材和習題中的基本解題思路上，做透基本物理模型、夯實物理基礎。多做一些對應題型的限時訓練，并適當做些選擇題解題策略訓練，制定相應的得分策略，提高得分率。考生要特別重視良好解題習慣和解題規范的訓練，減少不必要的失分。
解讀人：教研組長王智銘
化學：要求與去年一致 提綱例題調整
大綱精解：考查學生整合化學信息能力
2013年全國新課標版高考《考試大綱》化學學科考試要求與2012年完全一致，這說明化學試題將保持連續性和穩定性。
幾乎每年化學學科的題型示例都會將上一年度各地高考試題的優秀題型吸收進來，對題型示例進行調整，今年也不例外。
與2012年相比，今年題型示例中的例7換成了2012年新課標試題的第27題，例8換成了2011年新課標試題的第26題，例11換成了2012年海南卷的第17題，這三道題都是有關圖表類的試題，都在考查考生“接受、吸收、整合化學信息的能力”，這也是新課標中所著力強調的，老師和考生要對這類試題給予充分的重視。
備考提示：反思做過的題 答題要規范
復習時考生需要注意：一是注重反思，對以前自己做過的題應重新拿過來看一看，“題不錯二”。反思的內容主要是命題考的知識點，答題方法和思路，錯的原因等。二是注重細節，在審題方面很多學生在非智力因素方面丟分很可惜，所以考生在復習時就要注意答題規范化，如離子方程式，化學式等的書寫規范。
考生在研究大綱時，要注意“了解”、“理解”、“熟記”這樣的要求。這對考生掌握高考方向很有幫助。比如，了解同素異形體的概念。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
二輪復習建議：把知識裝進“網”里
第二輪復習剛開始，這輪復習重視對化學科知識結構進行梳理。梳理的方式就是把學科內知識設成小考題，一個點一個點進行突破，以點帶線，以線帶面，將化學知識集成化，系統化。比如非金屬元素中的硫元素，復習時要聯系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等，進而聯系到與這些化合物相關的性質等，這樣就能建立起一張化學的網，把知識都裝進網里。
解讀人：化學教師潘麗麗
生物：知識點微調備考需拓展
大綱精解
“物質進入細胞的方式”變為 “物質出入細胞的方式”
區別：無論出入還是進入都包含了跨膜和非跨膜兩大類，既然又變回 “出入”，那么原來常考的考點以分泌蛋白為代表的胞吐作用依然是考試內容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在復習的時候，對這方面的知識要更加注意，應及時做更多的拓展。
“細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系”變為“細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系”
區別：重點又放回到了原來的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡與壞死的區別及衰老和凋亡與人體健康的關系等方面。除了讓考生關注健康、關愛自身以外，更要求考生理解這些生活常識與生物學理論知識的緊密聯系。
“其他植物激素”的考試要求從“I”提升到“II”
區別：這說明考生對這部分知識點的要求不可停留在知識表面上，要做更多的拓展，加深對各種植物激素的理解。
“全球性的生態環境問題”變為“全球性的環境問題”
區別：在于環境的范圍要比生態環境更廣，還包括城市、農村、工礦區等社會環境。更加強化了自然與社會的聯系，要求考生學會用自然規律解釋、解決一些社會環境問題，所以考生在復習的時候要重視這方面的訓練。解讀人：高三生物備課組組長 那艷華
備考提示:回歸課本把題歸類
建議考生加深對知識點的理解，優化解題思維;在復習的過程中把握好考綱的方向，注意回歸課本，夯實基礎;在做題的過程中要把題歸類，做到融會貫通，觸類旁通。充分利用高考真題，考生應認真研讀歷屆考題，在研讀的過程中發現命題人的命題思路和考試重點;對以往高考試題進行認真歸納整理，形成階梯思路和模式，這也是沖刺階段的重要任務。
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(責任編輯：盧雁明)
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