2013年山東夏季高考說明名師解讀:數(shù)學(xué)
《2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說明》公布后，不少考生注意到，與2012年高考說明變化并不大。那么，在兩個(gè)多月的備考中，考生應(yīng)如何更有針對性地復(fù)習(xí)？以下是高考名師為大家解讀《考試說明》。中國教育在線提前預(yù)祝大家考試成功！
數(shù)學(xué)養(yǎng)成閱讀一句、思考一句的思維習(xí)慣
煙臺第三中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組老師楊文學(xué)說，高考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想與2012年相比保持了較高的穩(wěn)定性，知識能力要求、考試范圍、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)都沒有變化，繼續(xù)重視對基礎(chǔ)知識、基本技能、常用數(shù)學(xué)思想和方法的考查，以能力立意為主導(dǎo)，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面考查考生的綜合素養(yǎng)。
另外，近幾年，高考數(shù)學(xué)命題加強(qiáng)了對應(yīng)用性問題的考查力度，即依據(jù)對材料的理解提煉出相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過構(gòu)造數(shù)學(xué)模型加以解決。
對于考前備考階段，楊老師建議學(xué)生首先樹立高考能考好數(shù)學(xué)的信心。一些考生往往因?yàn)槠綍r(shí)模擬考試數(shù)學(xué)成績不理想，就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，從而導(dǎo)致備考時(shí)輕視數(shù)學(xué)�？忌鷳�(yīng)對自己有信心，絕對不能抱有放棄的想法，要杜絕負(fù)面的自我暗示。考生在考試暫時(shí)不理想的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，應(yīng)對自己始終充滿自信，最終才能取得成功。也有部分考生認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他科目上多用功，就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)閿?shù)學(xué)薄弱不僅直接影響高考成績，還會(huì)影響考生心理，導(dǎo)致其他科目發(fā)揮不理想。
除了擺正考試態(tài)度、培養(yǎng)積極情緒之外，考生應(yīng)該認(rèn)真研讀近兩年山東數(shù)學(xué)高考試題，通過多做高考題，體會(huì)出高考數(shù)學(xué)“考什么”、“難度多大”、“怎么考”這三個(gè)問題，明確要考的知識點(diǎn)和難易程度。另外，考生還應(yīng)認(rèn)清高考命題的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以減少復(fù)習(xí)的盲目性，提高針對性和效率。
同時(shí)，考生要回歸課本，做題的同時(shí)多回顧課本知識，從整體上把握知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這樣也有助于熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。而且許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來，因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，讓知識實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
此外，考生要注意對一輪、二輪復(fù)習(xí)資料的錯(cuò)題整理和回顧，對基本技能和基本方法進(jìn)行總結(jié)、歸納，以便熟練運(yùn)用。
楊老師強(qiáng)調(diào)，考生要養(yǎng)成閱讀一句、思考一句的思維習(xí)慣，熟悉常用的數(shù)學(xué)思想方法———函數(shù)與方程、分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸及，配方法、換元法、待定系數(shù)法等。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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