湖北2009年高考語文備考：試卷趨于成熟　著重考察能力

　今年高考語文試題（湖北卷），進一步彰顯了高考語文湖北卷“重視基礎，突出能力，注重人文性與審美性相融合”的命題風格，試卷趨于成熟。
　　第一大題語言知識和運用部分，選材限于常用的范圍，較好地引導教學注重基礎，題目難度不大，導向性好；第二大題緊扣時代關注環保，引導學生在閱讀中關注時代與社會；第五大題閱讀主觀題的設置，表述到位，限制性好，極大地提高了命題的科學性，有利于學生答題和教師閱卷。第六大題在原有題目特點上適度創新，拓展了應用題的形式和范圍，使試卷呈現出不少新意，而該題也是將來高考最容易出新之處。
　　今年高考語文的理科平均分為98.84分（滿分為150分），難度系數為0.66；文科平均分為94.26分，難度系數為0.63。作文的平均分為43.01分。
　　備考建議
　　搞好語文高考備考，首先要明確幾個觀點。
　　1.搞好語文基礎備考
　　語文備考任務只分布在幾個板塊上：對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準確辨析，對常規標點符號和病句類型的準確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應的題型要求，讀懂常規的科學文并完成相應的題型要求，讀懂古典詩歌并完成相應的題型要求，讀懂文學作品并完成相應的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應的寫作任務，這些構成了高考語文的主體內容。沒有龐雜的知識體系，也沒有復雜的變化形式。只有幾個核心的語文能力和素養，而這些能力與素養的形成又依賴教學和備考的幾個關鍵環節。
　　2.提升語文能力和素養
　　經過多年的改革，高考語文命題已經完全而徹底地轉移到對語文能力和語文素養的考查上。
　　高考語文體系中也有知識和方法，但這些知識和方法對提高備考效率所起的作用是微乎其微的，有些甚至還起副作用。單純的語言知識（語法知識、語用知識）、修辭知識、閱讀鑒賞知識、寫作知識都不可能成為高考語文的直接考查對象，同時，孤立地學習這些知識是無法形成語言運用能力、閱讀能力和寫作能力的。
　　在高三語文極為有限的備考時間里，大量的知識體系、方法體系的講解充斥課堂，擠占了寶貴的備考時間，而真正需要時間形成的能力與素養無法落實。高考語文考查的直接目標是能力和素養，非知識、方法。提升語文能力和素養，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓練，這如同體育項目，長期的訓練是第一位的，知識的學習和方法的講解要以訓練為前提。

　　(責任編輯：盧雁明)

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