2015高考:高三上學(xué)期語文學(xué)習(xí)規(guī)劃及復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　高中學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)暑假已經(jīng)悄然結(jié)束，不管你在這個(gè)暑假里是遍覽群書沉浸在知識(shí)的海洋還是你游歷四方領(lǐng)略壯美的風(fēng)景，此刻你都應(yīng)該重整行裝，正式踏上高三的旅程。這一段旅程或風(fēng)雨兼程或陽光燦爛，但無疑良好的開端會(huì)使你在這段行程中走得更加順暢。那么如何在高三一開始就把握住語文學(xué)習(xí)的方向從而使語文成為自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科呢?下邊高中語文老師詳細(xì)為你解答。

　　一、大膽確定目標(biāo)，并制定詳細(xì)計(jì)劃

　　高考語文的確很難，但絕不是無法拿到高分。語文拿高分，首先要實(shí)現(xiàn)思維上的轉(zhuǎn)變、

　　語文得高分靠的不是命，也不是運(yùn)氣，而是對(duì)語文的重視。投入時(shí)間，學(xué)習(xí)技巧，語文一樣可以成為自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。以2014年北京高考語文為例，北京高考語文最高分為145分，要想突破一本線，語文應(yīng)該在135分左右，要想不被語文拉后腿，語文也至少應(yīng)該得到120分。所以在高三最開始，就應(yīng)該結(jié)合自己實(shí)際情況，大膽給自己定立一個(gè)高目標(biāo)，并且為此目標(biāo)而不斷努力。

　　目標(biāo)是最終的結(jié)果，但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是精細(xì)的計(jì)劃。一份真正的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，不單應(yīng)該包含語文學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容，也應(yīng)該包括不同模塊學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，還應(yīng)該包含不同模塊學(xué)習(xí)所需的參考資料，最重要的是，必須包含每個(gè)模塊在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。分解總體目標(biāo)，為總體目標(biāo)之下的小目標(biāo)而不斷努力，這才是實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的必經(jīng)之路。

　　二、腳踏實(shí)地，回歸基礎(chǔ)，有側(cè)重、有方向

　　高考語文是對(duì)語文素養(yǎng)、語文能力的考察，但更是對(duì)語文基礎(chǔ)的考察，因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)是素養(yǎng)、能力的基石，所以回歸基礎(chǔ)是高考語文學(xué)習(xí)無法避過的道路。基礎(chǔ)知識(shí)龐雜而混亂，量大而難記，所以回歸基礎(chǔ)必須在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo)之下，以高考考綱變化為導(dǎo)向，以高考真題為參照，以高考高頻考點(diǎn)為發(fā)散核心，有側(cè)重、有方向地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其在文化常識(shí)、口語交際等考察點(diǎn)上，既要積累相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)分析思考的方法。

　　基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，冰凍三尺非一日之寒，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)、記憶在學(xué)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)該始終存在，只有不斷的反復(fù)，這些瑣碎凌亂的基礎(chǔ)知識(shí)才有可能印在自己的腦海中，成為自己語文最穩(wěn)固的基石。

　　三、看透試題本質(zhì)，掌握答題技巧

　　語文是主觀的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，但是語文考試絕不是主觀的，這一點(diǎn)卻有很多人沒有認(rèn)識(shí)到。在現(xiàn)行中學(xué)教育體制之下，所有的考試都會(huì)有一個(gè)“參考答案”甚至“正確答案”，語文考試也概莫能外。既然有答案，那答題就必然有技巧。所以在高三語文學(xué)習(xí)階段，首要的就是要看透每一個(gè)題目考查的本質(zhì)，在老師的指導(dǎo)下總結(jié)每一類題目的答題技巧，并且通過做題不斷地驗(yàn)證、修改這些答題技巧。沒有技巧的答題答案是凌亂無章的，只有領(lǐng)悟技巧、運(yùn)用技巧，語文才能取得高分。

　　答題技巧需要精心鉆研，這不僅要求學(xué)生需要理解語文中的基本概念，還需要學(xué)生具有很強(qiáng)的思考能力，善于歸納、善于應(yīng)用。因此答題技巧需要經(jīng)驗(yàn)老到對(duì)高考有精深研究的老師傳授，自己總結(jié)反而容易走太多彎路。

　　四、策略多變，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐個(gè)突破

　　語文考試的每個(gè)模塊都有自己的特點(diǎn)，不同模塊的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該采取完全相同的方法。基礎(chǔ)知識(shí)要分散在平時(shí)多記多背，現(xiàn)代文閱讀要集中突破題型解題方法然后在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，而作文板塊的審題立意作為一種思維方式、思維習(xí)慣卻需要在一段時(shí)間內(nèi)集中突破。很多學(xué)生作文問題突出，卻不知道在短時(shí)間內(nèi)集中精力形成高考作文的思維方式，拿這些問題就永遠(yuǎn)無法改變。思維習(xí)慣的養(yǎng)成跟吹氣球是一個(gè)道理。只有在短時(shí)間內(nèi)不停吹才有可能吹破，吹一口放一個(gè)星期再吹一口，這個(gè)氣球永遠(yuǎn)都吹不破。

　　認(rèn)清自己的具體問題，不同問題采取不同的解決方式，把自己的問題逐個(gè)突破，那最后就會(huì)收獲一個(gè)完美的自己。

　　高三伊始，語文的學(xué)習(xí)就必須嚴(yán)肅地提上日程。有目標(biāo)，有計(jì)劃，有方法，再加上名師指路，相信一定會(huì)事半功倍。堅(jiān)持是一種可怕的力量，希望各位同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，不急不躁，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力，堅(jiān)持進(jìn)步。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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