2015年黑龍江高考考試說明語文科目解讀

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 　　哈三中南崗校區高三語文備課組組長李來豹：實用閱讀增新聞類文章 文言文閱讀增內容解說語文

　　針對新出爐的《考試說明》中的高中語文學科，哈三中名師李來豹談語文考試的變化，預測今年高考的語文趨勢。李來豹還制定了簡潔易行的語文復習備考計劃。

　　李來豹建議，復習重點應該放在《考試說明》中“不變”的部分。考生可結合近幾年新課標語文高考試卷探討總結高考命題規律，增強復習有效性。同時，《考試說明》中的“變化”注重考查學生的語文實際運用能力，真正活學活用語文知識。

　　名師簡介

　　李來豹，畢業于黑龍江大學文學與新聞傳播學院，2006年到哈三中工作，中教一級，現為哈三中南崗校區高三語文備課組組長。

　　《考試說明》解讀

　　2015年高考《考試說明》與去年相比，考試性質、考試內容(“考核目標與要求”、“考試范圍與要求”)、考試形式及試卷結構、背誦篇目等均與2014年一致，只是微調了題型示例。主要體現在實用類文本閱讀的選材和部分題型變化(詳見下表)。因此，研讀近年來命題特點，探究命題規律，會有助于科學備考。綜觀近三年新課標高考語文試卷，試卷結構、命題的內容范圍基本穩定，體現出語文學科側重閱讀和表達的特點。

　　論述文閱讀：注重考察文本閱讀能力多練主觀題

　　選材上側重于文學藝術、歷史和文化教育等社會學科領域。命題方式上連續三年設置了三道“四選一”的客觀題。考點設置上側重考查語言信息的理解、篩選、分析綜合能力。要求考生能讀懂文章，理解和整合與題目有關的語言信息，尤其注重對文本的基本閱讀能力的考查。2015年應該和去年保持一致，有的省市模擬卷第三題考查的形式是主觀題，有可能在未來成為考查的常規題型，可適當引導學生做練習。

　　文言文閱讀：掌握兩種形式的斷句重視“內容解說”題型

　　2015年，在文言文閱讀備考中，考生需注意兩個地方，，2015年應該延續去年繼續考查文言文的斷句，形式上分兩種，一是對原語段中的句子進行斷句;二是另選一個語段進行斷句。后者在一些省市的模擬題中已出現過。第二，2015年新增了“內容解說”的題型，從《考試說明》的“題型示例”來看，本題型側重考查學生相關的一些古代文化常識，和以前考試中文學文化常識的考查不盡相同。因此本題型會是未來考試中常考的題型，應在復習時引起重視。

　　古詩詞鑒賞：比較閱讀出題可能性高

　　三年來，黑龍江省高考的古詩詞鑒賞均考查古典詩歌，選材名家和非名家并重。單篇閱讀、比較閱讀均有，靈活多樣。考點基本上圍繞“寫什么”(內容)和“怎樣寫”(手法)兩個方面展開。

　　2015年，古詩詞鑒賞估計會繼續考查比較閱讀。在考點上應該是以比較典型的手法運用為主。注重探究詩歌作品蘊含的情感態度。

　　名篇名句默寫：或根據語境內容補寫

　　近三年來，黑龍江省高考的名篇名句默寫均是考查考生默寫古代詩文常見名篇名句的能力。考查的范圍穩定，共64篇段。2014年的默寫與往年略有不同，題目由“補寫出下列名篇名句中的空缺部分”改為“補寫出下列句子中的空缺部分”，給出了一定的語境，考生須根據語境要求補寫。2015年應該延續這一命題方式。

　　文學作品閱讀：主要特點、一般特點均應重視

　　近幾年黑龍江省高考的文學作品閱讀考查都是小說閱讀。考點設置上既注意文學作品的主要特點，又注意到文學作品的一般特點和要求，因此，對文本本身的閱理解顯得至關重要。

　　前幾年，小說閱讀側重考查學生的鑒賞能力，2014年，小說閱讀側重考查對文段的分析概括能力。另外，近幾年也有散文閱讀的考題，考查作品出現“陌生化”現象，以及難度加大傾向。

　　因此，2015年復習過程中應全面夯實基礎，主要特點和一般特點均應重視，訓練題設置應適當增加難度和深度，培養學生的“深閱讀”能力。

　　(責任編輯：盧雁明)

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