2015年將有25個(gè)省在高考中使用統(tǒng)一命制試卷

　　育路高考網(wǎng)了解到，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，2015年將有25個(gè)省在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命制的試卷。上周，調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1948人進(jìn)行的調(diào)查顯示，對(duì)于高考統(tǒng)一命題，83.9%的受訪者表示支持。

　　83.9%的受訪者支持高考恢復(fù)“全國(guó)統(tǒng)一命題”，表明現(xiàn)行的高考制度，同公眾的期待還有一定的差距。而表現(xiàn)最突出的是，各地在執(zhí)行高考政策上各自為政。比如，有的省份試行高考“3+X”改革，有的省市仍實(shí)行“3+2”模式;即便是使用全國(guó)統(tǒng)一命題的省份，有的使用“新課標(biāo)全國(guó)一卷”，有的使用“新課標(biāo)全國(guó)二卷”;而北京、上海等地“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，堅(jiān)守“自主命題”。

　　特別是備受公眾關(guān)注的異地高考政策，各地更是“百花齊放”。雖然國(guó)家層面出臺(tái)了“工作意見(jiàn)”，但只是一個(gè)宏觀政策，由于有關(guān)部門未能及時(shí)制訂一個(gè)可供微觀操作的實(shí)施細(xì)則，導(dǎo)致地方在執(zhí)行異地高考過(guò)程中，不僅在實(shí)施時(shí)間上不統(tǒng)一，而且在具體政策和措施上也不統(tǒng)一。然而，要保證異地高考新政，能夠兼顧和平衡隨遷子女與當(dāng)?shù)乜忌�之間的利益，最大限度地維護(hù)和體現(xiàn)教育公平，各地就不能各自為政，“自選動(dòng)作”太多，應(yīng)全國(guó)“步調(diào)一致”。

　　值得注意的是，由于各地高考試卷不統(tǒng)一，導(dǎo)致異地高考出現(xiàn)了“兩張皮”現(xiàn)象。比如，各地基礎(chǔ)教育使用的教材不一，隨遷子女回家鄉(xiāng)參加高考便遭遇“水土不服”，難以考取好成績(jī);因而，很多流動(dòng)人口只能將子女留在家中接受基礎(chǔ)教育，“留守兒童”由此成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。再者，各地高考錄取率、錄取分?jǐn)?shù)線相差巨大，為了考上大學(xué)、考上好大學(xué)，一些人通過(guò)各種途徑遷移戶口，甚至不惜弄虛作假，以求子女在異地參加高考，“高考移民”由此成為另一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

　　可見(jiàn)，高考恢復(fù)“全國(guó)統(tǒng)一命題”，可以終結(jié)異地高考“兩塊皮”現(xiàn)象。因?yàn)樵嚲斫y(tǒng)一之后，倒逼各地基礎(chǔ)教育使用的教材和教學(xué)方式也將統(tǒng)一，考生在任何地方參加高考，都不會(huì)受到“學(xué)用脫節(jié)”的干擾。因此，既然高考恢復(fù)“全國(guó)統(tǒng)一命題”，有利于異地高考，有利于兼顧隨遷子女和本地考生的利益，有利于維護(hù)教育公平，那么，教育部門該拿出一個(gè)具體時(shí)間表了，不要總是停在調(diào)查和試點(diǎn)階段。