2016年高考語文練習題及答案(2)(2)
三、古詩鑒賞(24分)
6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(6分)
宿桐廬江寄廣陵舊游[注]
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。
風鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
注 本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江，即桐江，在今浙江省桐廬縣境內，詩中的“建德”也指桐廬江。廣陵，即揚州，詩中的“維揚”“海西頭”均指揚州。
(1)首聯中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人們贊賞，請簡要分析。(3分)
答：(2)頷聯寫景有何特色?請簡要賞析。(3分)
答：答案 (1)“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安。
(2)①視覺和聽覺相融合：殘月孤舟，這是詩人眼中所見;風打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。
7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)
小重山
汪 藻
月下潮生紅蓼汀。淺霞都斂盡，四山青。柳梢風急墮流螢。隨波處，點點亂寒星。
別語寄叮嚀。如今能間隔，幾長亭。夜來秋氣入銀屏。梧桐雨，還恨不同聽。
(1)簡要分析下片“夜來秋氣入銀屏”一句中“入”字的藝術效果。(3分)
答：(2)清代沈雄《柳塘詞話》中說，“柳梢風急墮流螢。隨波處，點點亂寒星”雖脫胎于詩人庾信“秋風驅亂螢”，“而景自勝”。結合詞句作簡要賞析。(3分)
答：答案 (1)“入”是“穿透”的意思，寫出了秋氣的濃重，表現了詞人內心深重的凄涼。
(2)都寫了秋風和亂螢。庾詩突出了秋風的肅殺，較為直白。汪詞借“柳梢”寫秋風，以“點點亂寒星”比喻亂螢，生動且具有較強的畫面感，能更好地渲染烘托情感。
8.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。(6分)
秋夜曲
張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
秋思贈遠(其一)
王 涯
當年只自守空帷，夢里關山覺別離。
不見鄉書傳雁足，唯看新月吐蛾眉。
(1)“當年只自守空帷，夢里關山覺別離”包含兩重對比，請具體說明。(3分)
答：(2)“漫漫輕云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都寫到月亮，各有什么作用?(3分)
答：答案 (1)第一重對比是寫當年自己甘愿與妻子離別獨守空帷，現在感受到別離之苦;第二重對比是寫夢境里歷經千山萬水和妻子相會，醒來后兩人仍處別離之中。
(2)“漫漫”句渲染了朦朧幽靜的氛圍，襯托出孤枕難眠的思婦形象。“唯看”句由新月聯想到遠方的妻子，寫出了思念和無可奈何的悵惘。
9.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(6分)
[越調·寨兒令]西湖秋夜
張可久
九里松，二高峰，破白云一聲煙寺鐘。花外嘶驄，柳下吟篷，笑語散西東。舉頭夜色，賞心歸興匆匆。青山銜好月，丹桂吐香風。中，人在廣寒宮。
(1)作者在寫這首元曲時調動了哪些感官?請簡要分析。(3分)
答：(2)請簡要賞析“青山銜好月，丹桂吐香風”兩句。(3分)
答：答案 (1)調動了聽覺、視覺、嗅覺等。寫“一聲煙寺鐘”“嘶驄”“吟篷”“笑語”，調動了聽覺;寫“松”“高峰”“白云”“花”“柳”“丹桂”“夜色濛濛”“青山銜好月”，調動了視覺;寫“香風”，調動了嗅覺。
(2)青山銜住了皎潔的月亮，朵朵丹桂吐出了陣陣馨香。這兩句運用了對偶、擬人的修辭方法，形象生動地描繪了西湖秋夜的景色。“銜”“吐”二字化靜為動，動靜結合，妙趣橫生。這兩句通過對靜美自然景色的描寫，表達了作者對大自然的熱愛之情。
解析 (1)本題設置得比較新穎，題目要求對作者在寫作時調動的感官加以分析說明。在解答此題時，需要對整首元曲逐句分析概括。不難得知，作者從聽覺角度寫了鐘聲等，從視覺角度寫了青山、明月等，從嗅覺角度寫了香風。
(2)賞析詩句，要在準確把握詩句內容的基礎上注意以下幾點：一是分析詩句運用的表達技巧，如修辭方法、表現手法等，明確表達技巧后，要結合具體詩句簡要分析這種技巧是怎樣運用的，有什么表達效果;二要注意把握詩句描寫的景物或人物的特點;三要分析詩句表達了作者怎樣的情感等。
(責任編輯：盧雁明)
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