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備考指導(dǎo):2009年高考語文復(fù)習(xí)導(dǎo)引

2008-11-28 09:28:24 來源:
 高考復(fù)習(xí),猶如登山,既要心懷高遠(yuǎn),自有盤算,又需腳踏實地,一步一階,方可登頂;凡盲無目的、心浮氣躁者,只能望頂興嘆。面對高三,每一位同學(xué)都應(yīng)以平和的心態(tài)、堅定的意志、正確的方法來保證高三階段學(xué)習(xí)的順利完成。
 
2009年高考語文復(fù)習(xí)導(dǎo)引作者:王海洋、陳廣蜀、袁敏、李錫琴、石修銀
計劃
宏觀規(guī)劃,科學(xué)優(yōu)化方法
●有言道:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”高三復(fù)習(xí)離不開腳踏實地的操作訓(xùn)練,好成績都是實實在在磨練出來的。
●好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用。這就是所謂的“習(xí)慣出能力”,因此同學(xué)們首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 
高三復(fù)習(xí),首先得有一個合理的宏觀規(guī)劃,對復(fù)習(xí)強化訓(xùn)練進程在時間上做好全盤安排,對高考考點內(nèi)容做到心中有數(shù)、了如指掌,避免前松后緊,陣腳混亂。為此,我們必須進行科學(xué)、系統(tǒng)的宏觀規(guī)劃,把有限時間變?yōu)橛行r間,最大限度提高復(fù)習(xí)效率。
階段復(fù)習(xí)安排表
復(fù)習(xí)階段       時間安排       復(fù)習(xí)目標(biāo)       復(fù)習(xí)安排
第一輪    2008年9月至2009年1月  全面復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)     9月:①字音②字形③標(biāo)點符號④8種修辭⑤文言實詞和18個文言虛詞; 10月:①復(fù)習(xí)高中語文教材1~2冊②實詞、虛詞、熟語③仿用選用變換句式④擴展語句壓縮語段⑤文言文閱讀訓(xùn)練; 11月:①復(fù)習(xí)高中語文教材3~4冊②辨析并修改病句③現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練; 12月:①古代詩歌鑒賞訓(xùn)練②作文訓(xùn)練③語言表達(dá)簡明連貫得體訓(xùn)練; 1月:①文學(xué)常識②名句名篇③綜合模擬題練習(xí)。 
第二輪    2009年2月至2009年4月  專題復(fù)習(xí)查漏補缺     2月:①在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)②注重閱讀,積累作文材料③加強習(xí)題訓(xùn)練,注重總結(jié)規(guī)律和方法; 3月:①偏重閱讀訓(xùn)練②加強作文訓(xùn)練③多做模擬題④關(guān)注考綱信息; 4月:①溫習(xí)高中語文教材5~6冊②再次研究考綱,檢查第二輪復(fù)習(xí)的總體效果③大量做模擬題④加強作文訓(xùn)練。
第三輪    2009年5月至2009年6月  強化訓(xùn)練突出實戰(zhàn)     5月:①多看積累本和優(yōu)秀范文②模擬題訓(xùn)練③鞏固背誦等識記內(nèi)容; 6月:調(diào)節(jié)心態(tài),可適當(dāng)看書看題,保持良好的考前競技狀態(tài)。
 
    烏申斯基說:“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)。”葉圣陶先生也說:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用。”這就是所謂的“習(xí)慣出能力”,在有了好的規(guī)劃后,如何更好地執(zhí)行自己的計劃呢?同學(xué)們首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大家可從如下方法入手:
    1.養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣。高三是繁忙的,為避免顧此失彼,高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣,各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),不要把太多精力都花在鉆研難題偏題之上,這樣做往往得不償失。
    2.養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣。查找工具書,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書,不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識,還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法,還可以了解許多歷史故事、字詞來歷,為寫作提供原始材料。
    3.養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯,但語文考試成績卻不理想,這固然與臨場發(fā)揮密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如書寫不規(guī)范。書寫不規(guī)范對分?jǐn)?shù)的影響尤其表現(xiàn)在作文上。如果一份試卷字體工整,筆畫清晰,書寫規(guī)范,就成功了一半。
    4.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,同時還可學(xué)習(xí)不同的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。在緊張的復(fù)習(xí)之余,同學(xué)們可以每天抽出半個小時看看報或者課外書籍,這對語文成績的提高非常有益。
    5.養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。在課堂上,老師一般會兩周布置一篇大作文,但這個量是完全不夠的。雖然高三同學(xué)的寫作能力已基本定位,但要想再上一個新臺階,還是完全可能的。因此,在高三上學(xué)期,要加強對作文的強化訓(xùn)練,建議同學(xué)們每周寫一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的,是強迫自己去閱讀,去開拓視野,去積累寫作素材。
任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成,都要有一個過程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同學(xué),更需要耐心和毅力,主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣,逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。
 
基礎(chǔ)
多積累,萬丈高樓平地起
●語文基礎(chǔ)知識板塊的復(fù)習(xí),必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。
●語言知識雖有淡化考核的趨向,但絕不可輕視。基礎(chǔ)能力不足,就談不上掌握更高的能力。
 
    同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段的課堂操作和課下操練的總體策略應(yīng)該重點放在培養(yǎng)字詞推敲的敏感性,大量閱讀與做筆記相結(jié)合。同學(xué)們在制訂復(fù)習(xí)計劃時要注意與老師的專題訓(xùn)練同步,全面了解命題特點,熟練掌握答題技巧,始終貫徹多積累、練反復(fù)原則。
    一、強化基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
    1.字音、字形
    字音辨析題要落實三個內(nèi)容:形近字的讀音,多音字的讀音,容易誤讀字的讀音。首輪復(fù)習(xí)要將諸如此類的知識進行系統(tǒng)化的梳理歸納,便于同學(xué)們記憶掌握。從近兩年的高考試卷分析來看,該考點往往不考生僻字,因此復(fù)習(xí)時要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音,同時還要立足課本,可安排兩周的時間把六冊課本的書下注釋及書后附錄的《審音表》識記一遍。字形辨析題不僅在前面的選擇題中占分,還涉及到書面表達(dá),高考作文每三個錯別字就扣一分,所以平時應(yīng)注意規(guī)范用字。備考也不必糾纏生僻字,應(yīng)以同音字、形近字、義近字為復(fù)習(xí)重點。

  (責(zé)任編輯:盧雁明)

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