上海高考“3+1”科目組合退出歷史舞臺

 　　初夏細雨中，外語科目考試交卷鈴聲響起，2016年高考昨天下午5時落下帷幕。5.1萬名上�？忌鷵]別自己中學年華的時刻，上海高考也向“3+1”道別——沿用多年的“3+1”科目組合退出歷史舞臺，明年起滬版新高考方案正式實施，其中首門學業考的等級考此前先行完成，“3+3”的新時代已然到來。

　　當下，上海已進入高等教育普及化階段，高考方案也已歷經數十載曲折沿革，幾乎每一步，都走在全國前列。在最新科目組合方案正式鋪展之時，大家關注：這一可能是許多人生命中最重要的考試，如何嬗變?

　　上海高考“原點”考7門

　　其實，上海高考最初沒什么“幾加幾”，只有一個實打實的“7”。

　　上溯“高考”在這座城市的原點，是1950年華東區公立高等學校統一招生。這一年，國立復旦大學、交通大學、同濟大學、南京大學、浙江大學、山東大學、廈門大學、上海醫學院、上海商學院、江蘇醫學院、吳淞商船�？茖W校、華東藥學專門學校(原國立藥專)、上海市立工業�？茖W校，九院八十三系科組，共招男女一年級新生5232名。考試科目有：政治常識、國文、外國語(英、德、俄)、數學、物理、化學、中外史地，一共7門。

　　此后幾經變遷，到了1977年恢復高考時，考試科目才文理分科——理科考試科目為7科(數學、語文、英語、物理、化學、政治、生物)，文科為6科(數學、語文、英語、歷史、地理、政治)。此后，考試科目穩定了相當一段時期：在統考語、數、外、政之外，文史類是“4+2”;理工類是“4+3”。

　　“3+?”框架的變遷史

　　在上海高考史上，1985年是個重要年份。這一年起，高考改革的總體趨勢向減少高考科目方向發展。先是將理科7門、文科6門分別減為“3+2”共5門。同一年，上海取得自主招生考試制度改革試驗權，率先進入了以高中會考制度建設為核心的高考制度改革和探索期，逐漸建立起高中畢業會考和會考合格證書制度，并對全國其他地區產生了極大影響。同時，也在全國實施自主命題。年的作文題是《知足常樂的爭論》。

　　更為重要的是，上海高考在“3+?”的框架中一步步變化。那時，全國相當多的省市實行會考基礎上的高考，也就是“3+2”。即文科在政、史、地中任選兩門加考，理科在理、化、生中也任選兩門加考。這一科目組合，與當時全國大趨勢相符，考慮到為學生減負。然而這也受到不少質疑：是否會引發嚴重的文理偏科?

　　高教專家、上海大學葉志明教授回憶起，考慮到幫助學生更為全面地掌握知識，同時兼顧減負，上海高考的科目組合向“3+1+X”發展。“3”指語、數、外;“1”指政、史、地、理、化、生的任一科;“X”指大綜合，即6科的綜合，但又分為文綜和理綜——文綜的文科知識占三分之二，理綜的理科知識占三分之二。此后改革進一步延續，2012年，上海在高中會考基礎上實施“3+1”科目組合。“語數外”必考，文科生在政、史、地中選考1門，理科生在理、化、生中選考1門，考試時間也由兩天半改為兩天，“綜合科目”被取消。

　　這樣的組合也并非。一方面，必考科目以外，僅有一門選考科目，這個“1”更加關鍵。不少考生、家長將其作為一個考分最大化的技術問題來考慮，而非偏重學生興趣和志向——科目之間的“調整分”是加是減，難易度大年小年的傳聞等因素，才決定最終選擇哪個“1”。同時，這也將“語數外”三門必考科目的優勢地位進一步強化。

　　值得注意是另一條“副線”，那就是“立交橋”的初建期。1993年，以上海工業大學“面向社會，自主招生，擇優錄取”改革為標志，上海開始進入以擴大高校招生自主權為核心的“探索擴展期”。2000年起，上海進入“大眾化”背景下的高校考試招生制度的整體建構期，為學生松一道高考的索，添幾架成才的梯——

　　從自主招生，到春季高考、�？茖哟巫灾髡猩�改革試點、“三校生”高考……一步步推進，令過往的“黑色六月”不再“局部高溫”。

　　選“本”選“專”分流赴考

　　當今天高二的學子，暑假后升入高三，他們很快就會成為2017年新高考的先行者�；蛟S不少人還沒有意識到，2017年同樣是中國恢復高考40年的一個年份。這一年，中國教育將在新一輪招考制度綜合改革的試點中承前啟后、繼往開來。

　　在2017年6月7日開始倒計時一年的時刻，人們揮別的決不僅僅是最后一個“3+1”高考，更多的是想與一種傳統的高考模式說再見。從“唯分數論”“一考定終身”“千軍萬馬過獨木橋”的“唯、一、獨”，變成“分類考試、綜合評價、多元錄取”的“分類、綜合、多元”。從而，為寒窗十余載的莘莘學子創造出更多的高等院校入學機會，而且是個性化的機會、自主性的機會。

　　明年正式全面實施的滬版新高考方案，終于破題。破了“唯分數論”，有了基于信息化平臺的學生綜合素質評價作為重要參考;　破了“一考定終身”，不再把個人未來的“注”全押在高中3年終了的那兩三天;破了千軍萬馬過獨木橋，因為“高考兩分”可以選“本”選“專”分流赴考，不必人人陪考“3+3”，為愿意接受高等職業教育的人才開辟了發展大空間。

　　高考并不是不要考，但它與“+3”的學業考只是“兩依據”之一。高中生們可以不再“把所有雞蛋都放在一個籃子里”，而是選好自己的雞蛋放在幾個籃子里。一個最有意思的變化正是：高考天數從最早的3天、變為現在的2天、直到2017年的1天，也就是上午考語文、下午考數學。

　　除了這兩門科目，外語及其它“史地政、理化生”的“+3”科目不僅能選考，還能選擇考的時間。按照“隨教、隨考、隨清”原則，學業考六大科目任選其三進行等級考，“即時考、分布考、選擇考”，將考試時間拉開了，將考試負擔拉開了，還將考試權重拉開了。而且，外語考試一年可考兩次，減少了高利害考試的偶然性，減輕了考生及家長心理負擔和壓力。今后，外語以及其他學業考中的等級性考試，都在探索多考的可行性。

　　明年此時，以及將來，高考或許永遠不再會是那座標注考分的窄橋。

　　(責任編輯：盧雁明)

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