福建省普通高中物理學科教學指導意見
物理教學應落實“立德樹人”的根本任務
(一)明確“立德樹人”的重要意義
(二)落實“立德樹人”的基本原則
(三)落實“立德樹人”的基本策略
評價的實施建議
對學生的學習評價，是對學生學習動機、過程和效果的三位一體的評價。在高中物理課程實施的過程中，應根據模塊結構和學生學習的特點，針對學生參加模塊的學習過程(含實驗操作、探究活動等)進行評價，在物理1、物理2、選修1-1階段以基本教學要求為依據，對學生模塊學習的結果進行評價。在選修3系列，可結合高考要求，適當提高要求，但切忌一步到位。
1.模塊考試建議
(1)考核方式：閉卷，筆試。
(2)題型：試卷一般包括選擇題和非選擇題，其中選擇題分單項選擇和多項選擇，非選擇題包括填空、作圖、實驗與探究、論述與計算。
(3)試題難度：試卷包括容易題、中等難度題和難題。根據學段情況，對試題易中難比例要有所區別。物理1、物理2模塊建議易中難比例為6：3：1;選修1-1模塊建議易中難比例為7：2：1;選修3模塊系列建議易中難比例為5：4：1;到高三總復習時，平時考試建議易中難比例為4：4：2，模擬高考考試建議易中難比例為3：5：2。
在考試評價中，要根據教學要求和學生實際，注意選題的適切性，注意學段區別，在平時的考試評價中，尤其是必修模塊的考試評價，不宜過多使用“高考真題”，過難的試題會挫傷學生學習物理的積極性，考試評價要符合學生的認知規律，注重循序漸進的原則，要讓學生獲得學習成就感，提高學習物理的興趣，增強學習物理的信心。
2.實驗操作考查建議
實驗操作考查是指經過普通高中正常學習的學生應掌握的物理實驗操作能力的考查。應注重考查學生的實驗素養以及實事求是、嚴謹認真的科學態度。按會考要求，認真組織實驗考查，嚴格把握考查標準，避免實驗考查走過場。
高考總復習教學建議
1.領悟《考試大綱》精神，把握高考復習方向
2.加強校本教研，科學安排教學計劃
3.重視基礎知識教學，構建完整知識體系
4.加強理論聯系實際，提高解決問題能力
5.重視實驗復習教學，提高物理實驗能力
6.注重解題有效訓練，提高應用數學處理物理問題的能力
7.加強選考模塊的復習，注重針對性訓練
8.有機滲透物理方法，關注物理學史教育功能
9.強化審題訓練，注重解題規范
(責任編輯：盧雁明)
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