高一語文輔導資料：師說文言文知識點
小編為大家整理了高一語文輔導資料，師說文言文知識點，供大家參考學習：
【通假字】
師者，所以傳道受業解惑也(受：通“授”，教授)
授之書而習其句讀(讀：通“逗”， 文中停頓處)
或師焉，或不焉(不：通“否” ，不)
【詞類活用】
吾從而師之(師—意動用法，以……為師)
師者，所以傳道受業解惑也(惑-形容詞作名詞：疑惑的問題、糊涂的問題)
是故圣益圣，愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容詞作名詞，圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容詞做動詞，圣明，愚笨)
小學而大遺(小、大-形容詞作名詞，小的方面、大的方面)
位卑則足羞，官盛則近諛(卑、盛：形容詞作名詞。卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人)
吾未見其明也(明：形容詞作名詞，高明)
【古今異義】
學者
古：求學的人 今：在學術上有所成就的人
小學
古：小的方面 今：小學生的學校
眾人
古：一般人 今：表示大眾
所以
古：用來……的 今：表示因果關系的連詞
吾從而師之—從而
古：跟隨并且 今：表目的或結果，是連詞
句讀之不知
古：句子中間需要停頓的地方，讀dòu; 今：看著文字發出聲音，讀dú。
是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子—不必
古：不一定 今：用不著、不需要
圣人無常師—常-
古：永久的 今：平常的
【特殊句式】
句讀之不知，惑之不解(賓語前置)
不拘于時(被動)(介詞結構后置)
學于余(介賓短語后置)
恥學于師(介賓短語后置)
師者，所以傳道受業解惑也(判斷句)
其可怪也歟(判斷句)
不必賢于弟子(介賓短語后置)
其為惑也，終不解矣(判斷句)
人非生而知之者(判斷句)
道之所存，師之所存也(判斷句)
(責任編輯：盧雁明)
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