高二語文：《項脊軒志》學案
一、學習目標
1. 掌握文中“歸、稍、置”等實詞及“以、然、于、已、每”等虛詞的用法，辨析“顧、去、歸”等多義詞的意義。
2.學習本文善于捕捉生活中典型的細節和場面，借平淡的生活瑣事，表達真摯感情的方法。
3.體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。
二、文題背景
1.題目解說
本文是歸有光抒情散文的代表作。項脊軒是歸有光的書齋名。歸有光的遠祖歸隆到曾在太倉(現在的江蘇太倉)項脊涇居住，作者自號項脊生，有把自己的書齋題名為“項脊軒”，含有懷宗 追遠之意。
“ 志”就是“記”的意思，是古代記敘事物、抒發感情的一種文體。
2.作者簡 介
歸有光(1506——1571年)，字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經和三史(《史記》《漢 書》《后漢書》，加《三國志》稱“四史”)，但考試不利，35歲才中舉，后8次考進士落第，于是遷居到嘉定(今上海市)安亭江上，講學20余年，學生頗多，稱之為“震川先生”。他直到60歲才中進士當縣令。一生郁郁不得志。
歸有光雖然仕途不得意，但他博覽群書，在散文創作方面有很深的造詣，是明代接觸的散文家。他反對明朝中期前后七子的“文必秦漢，詩必盛唐”的擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合”提倡“獨出與胸臆”，強調真實感情。他的這種文風，發揚了唐宋的優良傳統，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高。他的散文源出《史記》，取法于唐宋八大家，風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”，當時人稱他為“今之歐陽修”。
誦讀課文完成下列題目：
(一)注音
1.先大母婢也( ) 2.迨諸父異爨( ) [來源:學科網3.先妣( ) 4.呱呱而泣( )5.象笏( ) 6.長號不自禁 ( )學#科7.扃牖( ) 8修 葺 ( ) 9 垣墻 ( ) 10 欄? ( ) 11偃仰 ( ) 12萬籟 ( ) 13 呱呱而泣 ( )14闔門 ( ) 15象笏 ( ) 16 長號 ( )
(二)解釋加橫線的字
1凡再變矣 2先妣嘗一至 3殆有神護者
4吾妻來歸 5吾妻歸寧 6迨諸父異爨
7已為墻 8凡再變矣 9先大母婢也
10比去，以手闔門 11時至軒中 12余自束發
13余扃牖而居 14大母過余曰 15久不見若影
16而母立于茲
(三)詞類活用
1.雨澤下注( ) 2.使不上漏( )
3.前辟四窗( ) 4.垣墻周庭( )
5.東犬西吠( ) 6.乳二世( )
7.吾妻 死之年所手植也( )
(四)古今異義
1.室僅方丈 2.墻往往而是
(五)特殊句式
1.項脊軒，舊南閣子也 2.嫗，先大母婢也。
3.又雜植蘭桂竹木于庭 4.雞棲于廳[來源:學.科.網] 5.其制 稍異于前
(六)翻譯句子
1.東犬西吠，客逾庖而宴，雞 棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
2.吾兒，就不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也。
3.吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!
4.此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!5.瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
6.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
四、課堂演練
(一)選擇題
1.選出下面劃橫線的字注音沒有錯誤的一項
A.舊時欄?(shǔn) 冥然兀坐(wù)
B.垣墻周庭(yuán) 先大母婢也(bēi)
C.余扃牖而居(jiǒng) 呱呱而泣(gū)
D.家有老嫗(ōu) 萬籟無聲(lài)
2.選出對下面劃橫線的字詞解釋有誤的一項
A.往往而是(到處) 亦遂增勝(美)
B.而母立于茲(你的) 頃之(音節助詞)
C.大類女郎也(像) 乳二世(用乳汁喂養)
D.大母過余(過問) 逾庖而宴(廚房)
3.下邊有關的文化常識說法有誤的一項是
A.“諸父”即伯父、叔父的統稱;“先大母”，即已去世的祖母。
B.“三五之夜”即農歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。
C.“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建時代，官員們上朝時所用的手板，有事可記于上，以備忘。
D.“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的稱呼，“婢”、“妾”則常作女子謙稱。
4.從詞類活用的角度，選出一句不同類的
A.前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。
B.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。
C.吾家讀書久不效。
D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
(二)填空題
5.《項脊軒志》選自代后期著名散文家__________ 的《 》，項脊軒是 名，“志”是意思。本文通過記敘與項脊軒有關的家常瑣事，表達了 、 的感慨，也表達了作者懷念________ 、________ 和_______的思想感情。
五、課后作業
閱讀下面文段，完成后面問題
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣;娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
6.比較下列句中紅色詞語的意義和用法，分類正確的一項是
①楚人一炬 ②四海一 ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北為一 ⑥先妣嘗一至 ⑦一室之中 ⑧初一交戰
A.①⑥ / ② / ③⑤/④/⑦/⑧ B.①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧
C.①⑥② / ③⑤/④⑦/⑧ D.①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧
7.比較下列句中劃橫線詞的意義和用法，判斷正確的一項是
①先是，庭中通南北為一 ③頃之，持一象笏至
②先妣嘗一至 ④他日汝當用之
A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②相同，③和④不同
C.①和②不同，③和④也不同 D.①和②不同，③和④相同
8.下列句中劃橫線字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是
A.吾從板外相為應答 B.軒東故嘗為廚
C.庭中始為籬 D.余既為此志
9.請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句
A.何竟日默默在此，大類女郎也 B.不霽何虹
C.某所，而母立于茲 D.余自束發讀書軒中
10.下面對第二段文字的分析，不正確的一項是
A.第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。
B.第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。
C.作者善于擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。
D.第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。
【參考答案 】
一、1.A 2.D 3.D 4.c
二、5.明 歸有光 《震川文集》 書齋 記 人亡物在、三世變遷 祖母、母親、妻子
(責任編輯：彭海芝)
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