高二化學選修一保護生存環境隨堂鞏固
化學是重要的基礎科學之一，小編準備了高二化學選修一保護生存環境隨堂鞏固，希望你喜歡。
一、選擇題
1.水母和海鞘有幾乎透明的軀體，這種現象屬于( )
A.保護色 B.警戒色
C.擬態 D.以上都不是
【答案】A
【解析】生物對環境的適應具有普遍性，適應方式多種多樣，其中有保護色、擬態和警戒色等。水母和海鞘的體色為全透明，這與海水的顏色相似，這樣其它生物在任何角度不易發現它們，從而起到保護自身的作用，屬于保護色。
2.下列關于生物多樣性的敘述，正確的是
A.生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因
B.模仿蝙蝠發明雷達，這是生物多樣性的間接價值
C.建立風景名勝區是對生物多樣性的就地保護措施
D.酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態問題
【答案】C
【解析】
試題分析：生物多樣性包括基因、物種和生態系統三個層次的多樣性，故A錯誤;仿生學研究屬于科學研究價值，是生物多樣性的直接價值，故B錯誤;生物多樣性保護的就地保護措施包括建立自然保護區和風景名勝區，故C正確;酸雨、沙漠化、水污染等是破壞生物多樣性的全球性生態問題，而食品安全只是影響人類的安全，不屬于生態環境問題，故D錯誤。 考點：本題考查生物多樣性的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
3.金錢豹常常隱伏于大樹上，藏在濃密的葉蔭之下。它身上有許多環狀斑紋，很像古錢幣。這一特點在生物學上稱為( )
A.保護色 B.警戒色 C.擬態 D.適應的相對性
【答案】A
【解析】兇猛的野獸有時也是靠保護色來隱蔽自己的，這有利于伏擊獵物。金錢豹體表的花斑與老虎、斑馬等屬于一類，這類花斑稱作分割色(屬于保護色的一類)。在光照斑駁的環境配合下能使動物的輪廓模糊不清，從而逃過捕獵者或獵捕對象的眼睛。
4.關于圖中生態農業的敘述，不正確的是 ( )
.
A.實現了對能量的充分利用和物質的良性循環
B.由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染，提高了生態效益
C.由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用效率降低
D.有效地促進了生態系統物質循環、能量流動和信息傳遞
【答案】C
【解析】
試題分析：食物鏈是生態系統能量流動和物質循環的主渠道，它既是一條能量轉換鏈，也是一條物質傳遞鏈，從經濟上看還是一條價值增值鏈。因此，遵循這一原理，合理設計食 物鏈，使生態系統中的物質和能量被分層次多級利用，使生產一種產品時產生的有機廢棄物，成為生產另一種產品的投入，也就是使廢物資源化，從而提高 了系統總能量的轉化效率，減少環境污染。有效地促進了生態系統物質循環、能量流動和信息傳遞。
考點：本題考查生態系統原理應用的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及化學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。
5.下列關于生物多樣性的敘述中，正確的是( )
A.生物多樣性就是指物種多樣性
B.就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
C.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
D.保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發利用
【答案】B
【解析】
試題分析：生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性，故A錯誤;就地保護是保護生物多樣性最有效的措施，故B正確;外來物種入侵會造成本地生物多樣性減少，故C錯誤;保護生物多樣性并不意味著禁止對生物資源的開發利用，而是適度的開發利用，故D錯誤。
考點：本題考查生物多樣性的保護的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
6.下列關于物種多樣性及其保護的敘述，正確的是 ( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物，以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚，所以生物的多樣性具有間接的使用價值
C.人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
D.生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發和利用野生動植物資源
【答案】C
【解析】
試題分析：生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性，所以A錯誤;許多野生生物的使用價值目前還不清楚，這是潛在價值，而間接的價值是指與生態系統之間的關系，所以B錯誤;人類活動中的對自然界的過度掠奪和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，所以C錯誤;生物多樣性保護的最有效措施是建立自然保護區，所以D錯誤。
考點：本題考查生物多樣性及其保護的內容，意在考查考生對所學知識的理解以及把握知識間的內在聯系。
7.生物多樣性的間接使用價值是指( )
A.具有重要的生態功能 B.具有巨大的潛在使用價值
C.具有重要的美學價值 D.具有重要的科學研究價值
【答案】A
【解析】
試題分析：物多樣性的間接使用價值是指對生態系統起到重要調節功能，故A正確。具有巨大的潛在使用價值為生物多樣性另一方面的使用價值，故B錯。CD都是直接價值，故CD錯。 考點：本題考查生物多樣性價值相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構能力。
8.下列對生物多樣性的理解不正確的是( )
A.保護生物多樣性是實現人類社會可持續發展的基礎
B.植物和動物以及它們擁有的全部基因構成了生物多樣性
C.過度的人為干擾會導致生物多樣性降低
D.種群在生態系統中所占據的位置變化可以提高物種的多樣性
【答案】B
【解析】地球上所有的生物,它們擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統構成了生物多樣性,B項錯誤。
9.下列物質中，屬于城市空氣質量日報報道的污染物是
A.SO2 B. N2 C. CO2 D. CO
【答案】A
【解析】
試題分析：SO2是有害氣體，能引起酸雨，故A正確。
考點：本題主要考查空氣污染物，意在考查考生能理解所學知識的要點的能力。
10.下圖是一個能夠自我維持穩態韻生態系統必須滿足的條件，則字母X最可能代表( )
A.生物因素
B.共生關系
C.能量流動
D.物質循環
【答案】D
【解析】略
11.為了解決糧食生產和環境保護問題，實現農業可持續發展，當前科學、有效的途徑是( ) ①合理開發海洋，尋找新的糧食資源
②控制人口增長，協調人與自然和諧發展
③增加化肥和農藥的使用，提高作物產量
④開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積
⑤利用現代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種
A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤
【答案】B
【解析】
試題分析：為了解決糧食生產和環境保護問題，實現農業可持續發展，當前科學、有效的途徑是合理開發海洋，尋找新的糧食資源，控制人口增長，協調人與自然和諧發展，利用現代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種;化肥、農藥的大量使用會破壞生態環境，中圍湖造田也破壞生態環境③④錯誤。
考點：本題考查生態環境保護的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
12.對于種子的萌發，光：
A 只對某些種植物是必要的
B 對所有寄生植物都是十分必要的
C 只對喜光植物是必要的因素
D 對任何種植物的種子萌發光都不是限制因素
【答案】A
【解析】只有某些植物的種子是喜光的，即其萌發為光所促進，如煙草、萵苣、水浮蓮的種子。許多栽培植物的種子在光下和暗中都能萌發。喜光種子并不一定是喜光植物的種子，更不一定是寄生植物的種子。喜光植物是指在光強時才生長良好的植物，與其種子是否喜光是兩回事。
13.光不足與葉片變黃的關系是：
A 光不足對葉片變黃無影響
B 光不足延緩葉片變黃，特別是在高溫下
C 光不足延緩葉片變黃，特別是在低溫下
D 光不足加速葉片變黃，特別是在高溫下
【答案】D
【解析】葉片變黃的原因是葉綠素分解的速率大于其合成的速率，光是葉綠素合成的必要條件。在高溫下葉綠素分解較快，所以在溫度較高而光又不足時，葉片變黃會加快。
14.腔腸動物是：
A 淡水或海洋肉食動物 B 只生活于海洋的肉食動物
C 淡水或海洋的食碎屑動物 D 淡水或海洋的肉食動物或寄生動物
E 自養的水生動物
【答案】A
【解析】A正確，因為腔腸動物包括水蝎、水母和珊瑚三大類群，雖然主要生活在海洋中，但有部分水螅和水母分布在淡水中，所有種類都以捕獲其他小動物為生。B不對，因為腔腸動物不僅生活在海洋中，淡水中也有水螅和淡水水母。C不對，因為腔腸動物不以碎屑為食而以活的小動物為食。D不對，因為腔腸動物沒有寄生種類。E不對，因為腔腸動物是異養而不是自養動物。
15.把一只饑餓的棕色鼠放在一個關閉的金屬盒中，盒中有一個食槽和一個釋放食物的杠桿。如此鼠可隨機地在盒中跑動，直到它偶然碰到杠桿并釋放出食物。此鼠很快就學會了當它需要食物時就去觸碰杠桿，這屬于什么類型的學習?
A 印記 B 習慣化 C 敏感作用 D 試錯學習
【答案】D
【解析】D正確：因為動物在自然條件下的學習往往同時涉及兩種條件反射類型(即經典條件反射和操作條件反射)，并以操作條件反射為主，這種學習類型就叫試錯學習(trial and error)。這種學習是在動物欲求行為期間由于得到報償(如食物)而在一種刺激(或場合)和一種活動之間所建立的聯系，刺激和活動都發生在得到報償之前，而且這種活動并不是對報償的一種遺傳反應。由此可見，在試錯學習開始之前，動物必須先有某種欲求動機。小雞學會啄食的過程也屬于試錯學習類型。A不對：因為印記是指早成性鳥類(如雄雞和雁鴨等)孵化后不久的跟隨反應。B不對：因為習慣化是指當刺激連續或重復發生時，一個反應所發生的持久性衰減，就廣義來說，習慣化就是動物學會對特定的刺激不發生反應。C不對：因為通常不把敏感作用看作是一種學習類型。
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(責任編輯：彭海芝)
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