上海師范大學新聞傳播學專業介紹
上海師范大學創建于1954年，時名上海師范專科學校，1956年擴建為上海第一師范學院和上海第二師范學院，1958年兩所學院合并成立上海師范學院。1972年至1978年與華東師范大學等五校合并成立上海師范大學。1978年恢復上海師范學院。1984年改名為上海師范大學。1994年10月，與上海技術師范學院合并成立新的上海師范大學。1997年9月至2003年8月，上海師范高等�？茖W校、南林師范學校黃陵衛生保健師范部、上海行知藝術師范學校、上海旅游高等�？茖W校等先后并入或劃歸我校管理。學校下設18個二級學院、104個研究機構。另設上海師范大學青年學院是我校與共青團上海市委共建的、旨在培養高層次青少年教育與研究人才的二級學院。上海師資培訓中心、上海市高校師資培訓中心和《高等學校文科學術文摘》編輯部等機構也設在我校。學校還建有廣泛社會影響的老年大學。
新聞傳播學(本科類 )
新聞學：以新聞生產及傳播，特別是職業新聞傳播為研究對象。主要包括三個方向：第一，新聞理論研究：對各種新聞傳播新現象新問題、數字化時代新聞傳播發生和發展、提升全民媒介素養等提供理論支持和說明;第二，新聞業務研究：以傳統的"采寫編評"為主要研究對象的新聞業務研究，正在轉變為事實、娛樂、評論等敘事技巧與文字、圖像、影像、聲音綜合運用的研究，而且信息搜集、分析、整合、呈現等綜合創造能力的研究，成為新聞學研究的前沿;第三，新聞史研究：為職業和非職業新聞傳播者提供本領域人文歷史意識，尤其是提供當代新聞傳播歷史發展變化的基本概念方面，都面臨著新的任務。
傳播學：以人類傳播現象為研究對象，重點在于傳播、交流與人類的關系及其變遷。主要包括三個方向：第一，傳播理論研究：主要包括傳播與人的交往、傳播制度、傳媒生產、受眾、傳播效果等;第二，媒介文化研究：主要內容包含媒介生產與政治經濟權力、媒介文本的意義呈現、作為文化的傳播技術、跨文化傳播等;第三，傳播史研究，包括媒介史、傳播觀念史、傳播文化史和社會史等。
廣播電視學與數字傳播：科以廣播電視和以數字技術為基礎的新媒體為主要研究對象。主要包括兩個方向：第一，廣播電視研究：主要包括節目和頻道(率)的構架、類型、制作和運營、廣播電視節目和社會政治、經濟與文化、受眾、收視(聽)率以及經營管理等方面的研究;第二，新媒體研究：強調以信息科學和數字技術為主導，以傳播理論為依據，內容涉及基本理論研究、內容產制研究、產業模式研究以及傳播與技術融合部分的研究，同時，研究新媒體與政治、經濟、社會、文化等關系。
廣告學與傳媒經濟學：由廣告學和傳媒經濟學兩個相關聯的部分構成。本學科的研究可以追溯到19世紀大眾傳播的形成時期。廣告學與傳媒經濟學的學科基礎是傳播學理論、社會心理學、經濟學和管理學。主要分五個方向：第一，廣告傳播理論：研究廣告的傳播特性、功能、類別、程序，廣告發展的歷史與變化趨勢;第二，廣告運作與管理：研究廣告主、廣告公司、媒介的廣告運作與廣告經營機制;研究社會對廣告傳播的管理與控制;第三，品牌傳播：圍繞著品牌建設而進行的廣告策劃與創意、設計與制作以及媒體運用;第四，傳媒經濟理論：傳媒經濟的本質，傳媒產品的性質與產制方式、傳媒的消費結構、行為與績效、媒體市場失靈與政府規制等內在規律。第五，傳媒經濟實務：研究傳媒組織的決策、戰略及其他經營管理問題。
培養目標
熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，認真學習并掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及"三個代表"重要思想，具有良好道德品質和正確價值觀念的人才;
樹立馬克思主義新聞觀，具有開展新聞傳播理論研究、從事新聞傳播領域實踐活動的高層次創新人才;
了解新聞傳播實踐基本規律、掌握新聞傳播領域基本知識，具有較為寬闊的視野、至少掌握1門以上外國語言的專門性人才;
具體要求：
1。掌握新聞傳播學基本理論知識，掌握中外新聞傳媒機構的運作方式，對新聞傳播現象具有獨立的分析能力，勝任新聞傳播業務工作;
2。關注新聞傳播現象，遵守基本學術規范;
3。具有獨立進行文獻查閱、調查分析等知識獲取的能力，具有獨立撰寫學術論文的能力，具有從事新聞傳播業務的實踐能力以及分享研究成果的交流能力。
4。碩士學術論文應解決本學科面臨的重要理論和實踐問題，具有一定的創新意識，能夠推進本學科知識的發展，論文寫作須遵循學術規范，拒絕剽竊他人成果。
(責任編輯：李彩絨)
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