高一語文:積累的習(xí)慣

2016-12-18 09:55:46 來源:逍遙右腦記憶網(wǎng)

   積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓(xùn)練。

  積累的方法有三種:一是單元積累法,二是考點積累法,三是易混點積累法。

  積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面:

  (一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

  一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個高中生,從語文學(xué)習(xí)的角度來看,至少要有兩本詞典:一是中國社會科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》;二上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢,培養(yǎng)對漢字的認讀,正確書寫和使用的能力。

  二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理:包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

  三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

  (二)積累文言實詞

  1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化,有的詞義擴大了,有的詞義縮小了,還有的詞義轉(zhuǎn)移了。如“人災(zāi),絕食者千余家”句中,“絕食”作“斷絕糧食”講,與今天的“絕食”意義完全不同。

  2.一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往少則有幾個義項,多則有十幾個義項,在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié),不斷深化。

  3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有某種語法功能,并且臨時改變了詞性,有的還改變了讀音。

  4、偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成,其中只有一個語素表示意義,另一個語素不表示意義,只作陪襯。

  5、通假字。通假字是指應(yīng)該用甲字,而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字是甲字的通假字。

  (三)積累古詩文名篇。

  (四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

  (責(zé)任編輯:康彥林)

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