2016—2017學(xué)年高二第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)建議（各學(xué)科）
期末考試是一種手段，檢驗(yàn)知識(shí)、技能的掌握情況，也是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。平常學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)到了期末就是大顯身手的時(shí)候，證明自己的能力;平常學(xué)得不夠好的同學(xué)通過(guò)考試能鞏固知識(shí)，也能看到自己的進(jìn)步，那就是成功。正確面對(duì)考試，把考試當(dāng)成戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝對(duì)手的手段。下面是育路小編為大家整理的2016—2017學(xué)年高二第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)建議，供參考!
一、復(fù)習(xí)總體策略
第一、教材為本，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。
認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié)，力爭(zhēng)復(fù)習(xí)參考題每題都過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。
立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。
第二、制定看書(shū)計(jì)劃、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。
第三、看錯(cuò)題集，溫故而知新。將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門(mén)別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。這里要提醒的是，錯(cuò)題比較集中的單元，就是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一。
第四、針對(duì)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的重要途徑。練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。
第五、分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過(guò)自己出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。
第七、會(huì)進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高。
第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖，該演算的就得演算，該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等，遵守考試的一些常識(shí)。比如規(guī)范，在答題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場(chǎng)上，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來(lái)。
第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。
考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒(méi)關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自己說(shuō)，我能行的。
第十、答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計(jì)算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話連著一句話，只到結(jié)束，那樣老師看不清，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。
二、復(fù)習(xí)安排
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、各科復(fù)習(xí)方法
(一)語(yǔ)文: 復(fù)習(xí)中須牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能：
(1)語(yǔ)音：能根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀常用字。
(2)漢字：①能準(zhǔn)確區(qū)分常見(jiàn)的同音字;②能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的形似字;③理解常見(jiàn)的多音多義字在不同詞語(yǔ)中的語(yǔ)音和意義;④書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
(3)詞語(yǔ)：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語(yǔ);②理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義;③能分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩;④能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。
(4)句子：能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。
(5)識(shí)記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
(6)背誦規(guī)定的篇和段。
(7)文言文單元復(fù)習(xí)(附加):準(zhǔn)確的背誦出所有注釋,全文能較準(zhǔn)確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致準(zhǔn)確。
★語(yǔ)文著眼能力善做減法和歸類
一、善做減法，變“多”為“少”
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是選擇題，涉及面廣。尤其是語(yǔ)音、文字兩題，處于試卷開(kāi)頭部分，不少考生覺(jué)得此類題復(fù)習(xí)時(shí)面寬量大，不容易短期取得顯著成效，干脆放棄復(fù)習(xí)，考試時(shí)隨便“撞大運(yùn)”，填一個(gè)任意答案算了,結(jié)果往往一分未得。其實(shí)，這是由于他們不善于做減法造成的。首先，我們可以從復(fù)習(xí)內(nèi)容中減去初高中課本中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)，報(bào)刊上也不常見(jiàn)的冷僻字;其次，我們可以減去在平時(shí)學(xué)習(xí)中已掌握了的熟悉字，再次，分別整理“容易讀錯(cuò)的字”，“容易寫(xiě)錯(cuò)的字”匯編表，每一次復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，每掌握一個(gè)字的字義、字形，就從匯編表中劃去一個(gè)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)中等程度的學(xué)生而言，此類字一般都不會(huì)超過(guò)100個(gè)，消滅這些難點(diǎn)，費(fèi)時(shí)并不多。做對(duì)這兩題，語(yǔ)文成績(jī)至少提高6分，這個(gè)付出，其實(shí)是合算的。其實(shí)實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)之類的題都可以借鑒這個(gè)方法。
二、善歸類別，變“繁”為“簡(jiǎn)”
病句題是部分考生失分的一個(gè)重要方面。原因是病句類型五花八門(mén)，各種病例千變?nèi)f化，加之現(xiàn)在各種訓(xùn)練習(xí)題集中，辨析病句訓(xùn)練，動(dòng)輒“一百題”，“一百例”，讓人頭大。其實(shí)，這是我們對(duì)病句病因不善歸納造成的錯(cuò)覺(jué)。只要掌握了常見(jiàn)語(yǔ)病的基本類型，如語(yǔ)法不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不清等，我們就可以將千變?nèi)f化的病句一一歸類，它們的“病理特征” 就很容易被我們識(shí)別，難逃“法眼”。
如果在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步借助幾種常用的辨析手段，如成分分析法，仿造類比法，邏輯整理法等，做病句題就可以得心應(yīng)手，穩(wěn)操勝券。如修辭題，文言虛詞題都可以用歸類整理的方式。
三、重視規(guī)范，變“可得分”為“必得分”
有些同學(xué)認(rèn)為，規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)該在平時(shí)，高三就應(yīng)該追求訓(xùn)練的“大運(yùn)動(dòng)量”，這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是極其錯(cuò)誤的。從某種意義上講，高三復(fù)習(xí)備考更應(yīng)該講求規(guī)范。我們平時(shí)考試失分，檢查一部分不是“不會(huì)做”，而是做得“不規(guī)范”。
規(guī)范首先是程序規(guī)范。例如試卷完成順序可以有個(gè)人習(xí)慣，但必須遵循相應(yīng)的時(shí)間分配原則;作文寫(xiě)作速度有快慢，但審題、構(gòu)思過(guò)程不能省略。部分同學(xué)不構(gòu)思、不列提綱就開(kāi)始寫(xiě)作，這種粗制濫造得不了高分。
四、著眼能力，變“悲情應(yīng)試”為“盡情展示”
語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考，說(shuō)到底是語(yǔ)文綜合素質(zhì)的考查，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考查。在高考復(fù)習(xí)備考階段，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。例如古詩(shī)詞欣賞，就要培養(yǎng)學(xué)生感受意象、感悟意境的能力;散文閱讀，就要培養(yǎng)學(xué)生抓主旨、扣關(guān)鍵詞、選關(guān)鍵句，篩選信息的能力;寫(xiě)作，則要訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象能力等。高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練中如果我們抓住了能力培養(yǎng)這個(gè)根本，同時(shí)能輔之以正確的方法，幫助學(xué)生注意總結(jié)相應(yīng)的解題技巧，那么學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)就不會(huì)像上刑場(chǎng)那樣“悲壯”，而應(yīng)該像是走向一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的大舞臺(tái)，去盡情地展示自我。
(二)數(shù)學(xué):
(1).先審清題意，把題意分清層次，一般題目當(dāng)中都是一句一句的，一般的時(shí)候某一個(gè)句號(hào)都有一個(gè)意思，把這個(gè)分成小題目，然后把小題目分開(kāi)后就把大題解決了。
(2) 多做題目也不太合適，要根據(jù)個(gè)人的情況。如果你自己要復(fù)習(xí)的話，最好是先撿自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，不要從頭到尾復(fù)習(xí)。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿一道題目做一做，看看自己在哪些題目當(dāng)中沒(méi)有做出來(lái)，歸納一下，看這些題目集中反映的知識(shí)點(diǎn)是什么，可能就是這個(gè)知識(shí)有缺陷，進(jìn)行分析一下。知識(shí)要是有缺陷的話，你就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，如果一做不假思索就做出來(lái)，也要?dú)w納一下，反映的知識(shí)點(diǎn)是什么，是不是這方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較牢固，就不要怎么注意復(fù)習(xí)它就可以了。
(3) 應(yīng)該將前一段在校復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，把知識(shí)部分認(rèn)真的再總結(jié)一下，看看還有哪些漏洞。同時(shí)，要將自己在前一段復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以總結(jié)。
★數(shù)學(xué)落實(shí)考綱要求做到心中有數(shù)
針對(duì)自己目前的狀態(tài)，首先要求學(xué)會(huì)要研究考試，尤其要研究考綱對(duì)考生的要求。近幾年的數(shù)學(xué)命題趨勢(shì)，逐步形成了實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化、高等數(shù)學(xué)初等化、學(xué)科問(wèn)題綜合化、問(wèn)題內(nèi)容創(chuàng)新化、形式結(jié)構(gòu)開(kāi)放化、自主探究課題化。針對(duì)高考命題的發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)該以本為本，把握通性通法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
其次，學(xué)生一定要在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)。部分學(xué)生過(guò)度強(qiáng)調(diào)自己的自學(xué)過(guò)程，忽視了老師的引導(dǎo)，這是非常不好的。
針對(duì)期末考，一般不要猜題，考生要做的是落實(shí)考綱的要求，主干內(nèi)容重點(diǎn)考、新增知識(shí)加大考、思想方法更深入、突出思維能力考核、在知識(shí)重組上做文章。極為重要的一點(diǎn)是，考生一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)、常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思想在試題當(dāng)中的滲透，在復(fù)習(xí)中做到不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)中，還有一點(diǎn)不容忽視：重視平時(shí)的周考和平時(shí)測(cè)試的作用。這種考試有很多作用，首先可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的考試心理，其次可以檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)階段性的情況，做到心中有數(shù)，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握好了，哪些還沒(méi)有掌握好。
從以往的情況來(lái)看，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中不善于總結(jié)，復(fù)習(xí)。其實(shí)最好的復(fù)習(xí)是達(dá)到最優(yōu)的效果。老師在這里首先應(yīng)教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和能力。
掌握基本知識(shí)，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，要回頭看，善于總結(jié)。
復(fù)習(xí)中很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：平時(shí)學(xué)得很好，但考試卻不行。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的原因很多，首先是考生對(duì)課本上的基本內(nèi)容不熟，對(duì)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)方法不熟，也不善于總結(jié)。平時(shí)也沒(méi)有按照考綱的要求去參與訓(xùn)練，訓(xùn)練不能應(yīng)對(duì)考試的要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要把不懂的搞懂，其次要把搞懂了的變?yōu)闀?huì)做;把會(huì)做的變?yōu)閱挝粫r(shí)間內(nèi)會(huì)做，最后要把會(huì)做提升為做對(duì)。
(三)英語(yǔ):
(1) 通覽課文提出要點(diǎn)攻破難點(diǎn)。課文是教材的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。當(dāng)然在復(fù)習(xí)課文時(shí)采用多種復(fù)習(xí)方法是非常必要的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，收到一定的效果。復(fù)習(xí)課文時(shí)要著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭練習(xí)的同時(shí)又要落實(shí)到筆頭練習(xí)。對(duì)有些課文又可以進(jìn)行改寫(xiě)或縮寫(xiě)。對(duì)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)法及其與漢語(yǔ)不同的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。 (2) 復(fù)習(xí)詞匯方法多樣增強(qiáng)記憶。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞詞語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)它也就像做飯的米一樣重要，所以要求學(xué)生掌握一定的詞匯是非常必要的。學(xué)生學(xué)單詞詞語(yǔ)總是“記得快也忘得快”。為了使學(xué)生熟練掌握單詞詞語(yǔ)，減少遺忘，復(fù)習(xí)單詞詞語(yǔ)時(shí)可采用多種復(fù)習(xí)方法，詞形轉(zhuǎn)換就是其中的一種。
(3) 利用句型操練句型前后貫通。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)課文、詞匯固然重要，但句型復(fù)習(xí)也不可忽視。然而復(fù)習(xí)句型時(shí)光要求學(xué)生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復(fù)前忘后，復(fù)后忘前。
(4) 在復(fù)習(xí)后,大量的練習(xí)題也是不可避免的。
推薦：英語(yǔ)“四位一體”復(fù)習(xí)法
1、按照"循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉"的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，包括：語(yǔ)音、詞匯;語(yǔ)法;課文。對(duì)這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重聽(tīng)力、閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)等能力測(cè)試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規(guī)則。四個(gè)階段，四個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
★英語(yǔ)掌握詞匯善于判斷推理
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)。比如做閱讀題時(shí)，要跟著作者的思路走，注重培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。在閱讀訓(xùn)練中，要選好材料，最好能跟高考的要求保持一致，或者難度稍大一點(diǎn)也可以。閱讀材料的生詞只要不超過(guò)太多，對(duì)學(xué)生知識(shí)面的豐富是非常有好處的。
在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
一是要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的了解。二是老師要加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，如怎么讀出大意，告訴學(xué)生如何根據(jù)上下文之間的關(guān)系猜測(cè)詞意。
閱讀在英語(yǔ)高考中占有很大的比例，考生在做這類題目時(shí)要注意一種題型：判斷推理題。在英語(yǔ)閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，而是要求閱讀者根據(jù)字面意思，通過(guò)全篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，這就是判斷推理題。判斷推理題在閱讀測(cè)試中屬于難題。因此，考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維，哲學(xué)原理，并借助一定的常識(shí)進(jìn)行分析、推理。
判斷推理是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，但它并非無(wú)章可循。判斷推理題要在閱讀理解整體語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵。
首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)。
其次要對(duì)文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工，由表入里，由淺入深。從具體到抽象，從特殊到一般，通過(guò)分析、綜合、判斷等進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理。不能就事論事，斷章取義，以偏概全。
最后要把握句、段間的邏輯關(guān)系，了解語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)。要體會(huì)文章的基調(diào)，揣摸作者的態(tài)度，摸準(zhǔn)邏輯發(fā)展的方向，悟出作者的弦外之音。
(四)物理:
(1)物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。
(2) 教材中的實(shí)例分析(包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過(guò)程。
(3).夯實(shí)基礎(chǔ)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò).近幾年的高考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景中進(jìn)行考查，并且考查的方式和重點(diǎn)轉(zhuǎn)向到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解水平上。但高中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，容易混淆，為此，在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以用表格或框圖的形式使知識(shí)系統(tǒng)化，用要點(diǎn)記載方式和方法把知識(shí)歸納起來(lái)，使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。
(4). 專項(xiàng)訓(xùn)練，凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究。高中物理的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。為此，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ)，抓重點(diǎn)的同時(shí)，可以把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練。我們大致可以分成：力、熱、光、電、實(shí)驗(yàn)等幾大板塊有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)的理解和應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，要熟悉課本每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、方法，特別是一些科學(xué)探究的過(guò)程和思維方法。可按照科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體會(huì)各種方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是升華提高的過(guò)程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過(guò)系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過(guò)的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
★ 物理歸納要點(diǎn)提高解題能力
一、重視基礎(chǔ)，堅(jiān)定抓基礎(chǔ)的決心
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)定決心，抓基礎(chǔ)。每節(jié)復(fù)習(xí)課一定要有基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、并伴有一定的講解。所選例題也要圍繞抓基礎(chǔ)展開(kāi)。作為學(xué)生也更要重視這一環(huán)節(jié)，自己能夠歸納一章節(jié)的知識(shí)為上策，圍繞基礎(chǔ)題型鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
此外，學(xué)生所做的每一道題，都要找到物理上的根據(jù)。難點(diǎn)的題雖然要做，但不能一味地大量的去攻難題，而忽視基礎(chǔ)問(wèn)題。
二、重視能力、多想辦法提高
一提到能力，是否就是解難題的能力，不全是這樣。解題的能力是適應(yīng)在諸多小能力之上的。比如：審題能力;分析題中所述的物理現(xiàn)象、物理過(guò)程的能力;正確運(yùn)用物理規(guī)律、物理公式的能力;數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力;規(guī)范答題的能力;分析結(jié)果是否合理的能力等等。
學(xué)生在備考的平時(shí)訓(xùn)練中，應(yīng)該有意識(shí)地訓(xùn)練這些能力。有一個(gè)明顯的事實(shí)告訴我們，一場(chǎng)考試下來(lái)，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，好多錯(cuò)誤一般是審題出錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)以及書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不等物理量的單位等等。所以望同學(xué)們平時(shí)多注意訓(xùn)練這些基礎(chǔ)能力，減少失誤，爭(zhēng)取在復(fù)習(xí)途中，不斷進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)中例題、練習(xí)的選取要典型具有代表性
高考試題“源”于課本而躍出課本，“源”于往年的高考試題，“源”于物理科研測(cè)試題，有的壓軸題“源”于歷年全國(guó)競(jìng)賽試題中的中低檔題。并且新教材中的新內(nèi)容在試題中所占分值會(huì)逐年增多，開(kāi)放性試題在高考物理試題會(huì)年年出現(xiàn)，辨析糾錯(cuò)試題在高考理綜物理試題可能會(huì)出現(xiàn)。復(fù)習(xí)中一定要注意題目選取的目的性、針對(duì)性和典型性，選取那些難度適中的中檔題。如歷年的高考題，聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系科技的題，能夠充分考查和培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的基本題目。
總之，在備考中應(yīng)重視理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的結(jié)合、重視課內(nèi)與課外的結(jié)合、重視知識(shí)理解和知識(shí)應(yīng)用的結(jié)合以及重視理論和實(shí)踐的結(jié)合。備好“三級(jí)燃料”，即：物理基礎(chǔ)知識(shí)是一級(jí)燃料，廣闊的知識(shí)面(課外閱讀)是二級(jí)燃料，研究方法和研究意識(shí)是三級(jí)燃料，使廣大考生在物理考試中取得理想的成績(jī)。
(五)政治:
(1)、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。
(2)、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
(3)、基本概念準(zhǔn)確掌握。基本概念的復(fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞;其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。
(六)化學(xué):
要學(xué)好化學(xué)，需“六會(huì)”。
(1)、學(xué)會(huì)自學(xué)教材。學(xué)會(huì)自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識(shí)，而預(yù)習(xí)則是學(xué)會(huì)自學(xué)的必要步驟。
(2)、學(xué)會(huì)聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內(nèi)容。
(3)、學(xué)會(huì)閱讀。可運(yùn)用“五字”閱讀法，即“讀、想、問(wèn)、寫(xiě)、記”。
(4)、學(xué)會(huì)比較歸納。可使陌生的事物熟悉化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí)，可根據(jù)它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識(shí)，又鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握。
(5)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現(xiàn)。可用“逆向思維、覺(jué)察異常”法來(lái)提出問(wèn)題，或“善于對(duì)比”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
(6)、學(xué)會(huì)記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中你應(yīng)該感覺(jué)到它有著很大的文科特點(diǎn)：內(nèi)容多、知識(shí)碎，大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論。需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，將所記的知識(shí)融會(huì)貫通，最后形成能力。
★ 化學(xué)培養(yǎng)細(xì)心注意隱性“陷阱”
一、在“慢”中要扎實(shí)
化學(xué)復(fù)習(xí)特點(diǎn)就是慢，但是扎實(shí)。而且從學(xué)生進(jìn)入高中開(kāi)始，雖然復(fù)習(xí)是一章一節(jié)進(jìn)行的，但學(xué)生的練習(xí)和考試做的就都是綜合試卷。雖然剛開(kāi)始，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有一定的困難，但隨著復(fù)習(xí)的開(kāi)展，就會(huì)慢慢適應(yīng)。
跟著老師走，是非常重要的。在只復(fù)習(xí)一輪的情況下，那些成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師提問(wèn)。
學(xué)生的精力是有限的，不是說(shuō)做了三五本資料就可以取得好成績(jī)，關(guān)鍵是要把老師布置的試卷和資料認(rèn)真完成。
二、設(shè)立一個(gè)改錯(cuò)本
每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)改錯(cuò)本，把做錯(cuò)的題目剪貼下來(lái)。剛開(kāi)始，錯(cuò)的題目會(huì)很多，慢慢的，就會(huì)變少，但是有些經(jīng)常性的“陷阱 ”需要特別注意。到最后臨近考試時(shí)，翻翻這些經(jīng)常掉的“陷阱”會(huì)有事半功倍的效果。
三、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過(guò)
期末考考的東西都不是很難，都是基礎(chǔ)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)備考階段，不是以解決了一個(gè)難題為目標(biāo)，而是要以訓(xùn)練細(xì)心為目標(biāo)。
特別是現(xiàn)在，期末考題目不是以覆蓋更多的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，可能一章考很多內(nèi)容，一章卻什么都不考，所以沒(méi)有所謂重難點(diǎn)，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄清楚。
化學(xué)有描述題，有的人得2分，有的人得8分，有的人得10分，其實(shí)他們的答案在外人看來(lái)沒(méi)有太多的差別。這就是沒(méi)有注重答題規(guī)范，才出現(xiàn)“高高興興”得低分的情況。所以，在老師講答題規(guī)范時(shí)，一定要認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案細(xì)心。
(七)地理
首先，我們得明確一下，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對(duì)我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。
很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后，會(huì)覺(jué)得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”，尤其高一上冊(cè)的自然地理，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如城市學(xué)生對(duì)地形起伏、四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生對(duì)工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識(shí)。其實(shí)地理很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)地理也沒(méi)有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：
一、培養(yǎng)興趣。無(wú)論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了濃厚的興趣，你才會(huì)積極思考。怎樣才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，“知之者，不如好之者;好知者，不如樂(lè)之者。”，“熱愛(ài)是最好的老師”。學(xué)生只有對(duì)知識(shí)感興趣，才會(huì)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。因此學(xué)生必須想方設(shè)法培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)它，主動(dòng)學(xué)習(xí)它，才會(huì)取得良好的教學(xué)效果。地理知識(shí)是自然與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會(huì)，才會(huì)使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如幻燈、電影、電視、電腦，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等，從教師的層面來(lái)說(shuō)都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中注意觀察，并盡力用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋，就會(huì)從中獲得無(wú)限樂(lè)趣。
二、課堂參與。首先，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地。
其次，地理特點(diǎn)在“活”，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考，上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，如果課后自學(xué)，不知重點(diǎn)、難點(diǎn)和課外常識(shí)等，必定造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。
學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會(huì)理解課本知識(shí)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。可是如果你把地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點(diǎn)知識(shí)就在你腦子里更明確一些，日積月累就會(huì)培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會(huì)易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過(guò)預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因?yàn)樯险n時(shí)間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時(shí)間放在重難點(diǎn)上。考試雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識(shí)包括基本概念、基本事實(shí)、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書(shū)。實(shí)踐證明，自覺(jué)做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。
三、關(guān)注熱點(diǎn)。關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中重大問(wèn)題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動(dòng)態(tài)，揭示地理學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的考查是通過(guò)熱點(diǎn)反映出來(lái)的。熱點(diǎn)問(wèn)題是考試試題的一個(gè)重要組成部分，試題從不回避熱點(diǎn)，許多引起人類關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題總是以不同的形式出現(xiàn)，所以我們學(xué)習(xí)地理，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理等。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題很多，當(dāng)今三大熱點(diǎn)問(wèn)題：人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系。具體的如“三農(nóng)”問(wèn)題、城市化問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、能源問(wèn)題、自然災(zāi)害等問(wèn)題。分析其產(chǎn)生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因，提出某些問(wèn)題的解決措施。因此，在后期復(fù)習(xí)中，必須聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，并將其去偽存真，去粗取精，有效地融入到復(fù)習(xí)之中。
四、善于用圖。地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國(guó)地理。一般情況下，考試試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點(diǎn)要考查的內(nèi)容，區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理，由此可見(jiàn)，區(qū)域地理在整個(gè)高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的。運(yùn)用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征，因此，我們?cè)谶M(jìn)行地理復(fù)習(xí)時(shí)，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用，要求自己會(huì)讀圖、析圖、說(shuō)圖、填圖，學(xué)會(huì)從地圖中提取有效的信息，解決有關(guān)的問(wèn)題。從歷年考試地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。地理圖表有地理地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等類型。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，要經(jīng)常運(yùn)用圖表，養(yǎng)成運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。
地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，同時(shí)它對(duì)于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助。記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。 “腦圖”：是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識(shí)，用圖的形式存在記憶中，然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練，以落實(shí)空間位置，發(fā)展地圖形象思維，提高無(wú)圖解圖的能力。
以上就是2016—2017學(xué)年高二第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)建議，包含了各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)建議，希望能幫助大家復(fù)習(xí)!
(責(zé)任編輯：彭海芝)
分享“2016—2017學(xué)年高二第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)建議（各學(xué)科）”到：
- 高二語(yǔ)文考試技巧：考試中影響閱讀速度
- 高二語(yǔ)文文言文基礎(chǔ)知識(shí)：官職變動(dòng)的文
- 解題技巧：怎樣作答語(yǔ)文考試壓縮語(yǔ)段題
- 高中語(yǔ)文語(yǔ)病題辨析方法：分別有一度二
- 高二語(yǔ)文上學(xué)期必背的古詩(shī)詞精選。
- 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)專家指點(diǎn)：“個(gè)性化”寫(xiě)作
- 方法必讀：高二近義詞辨析常用的四種方
- 高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)：其實(shí)重在積累。
- 高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法以及其重要步驟。
- 談?wù)劯叨Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法技巧。
高考最新動(dòng)態(tài)
- 2018年江西省體育單招考試文化課統(tǒng)考安
- 北京市高校招生體檢結(jié)果4月20日起可查詢
- 上海市4月高中生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)于4月
- 2018年青海省高校招生體育專業(yè)統(tǒng)考時(shí)間
- 2018年北京市高中學(xué)業(yè)水平考試于6月底開(kāi)
- 2018年重慶市高職考試分?jǐn)?shù)線公布
- 2018年北京市高中學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間安排
- 2018年浙江省4月學(xué)考選考首日 51.3萬(wàn)考
- 廣東省自學(xué)考試商務(wù)、金融管理等專業(yè)考
- 2018年青海省將實(shí)行平行志愿投檔錄取方
