高考生物復(fù)習(xí)活學(xué)活用拿高分

2017-01-14 17:25:31 來源：教育聯(lián)展網(wǎng)

　 四大重點(diǎn)牢牢掌握

　　“生物學(xué)靠近理科，在高考時(shí)，多是考查考生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。”對(duì)于這樣的學(xué)科死記硬背是肯定不行的，應(yīng)該采取科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。現(xiàn)階段，考生需要對(duì)生物知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。“估計(jì)重點(diǎn)章節(jié)的考題應(yīng)該占到總數(shù)的85%，所以考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抓住主干知識(shí)，抓大放小。”

　　遺傳、代謝是考試重點(diǎn)。“由于考試難度并不高，因此，考生不能隨意猜測(cè)，更不能隨意押題。復(fù)習(xí)時(shí)，考生們應(yīng)該全面而仔細(xì)。”她指出，代謝、遺傳、生態(tài)是生物的考試重點(diǎn)，其他的機(jī)會(huì)均等。“所以，考生復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)該抓重點(diǎn)。”

　　對(duì)于與生產(chǎn)、生活實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)，考生應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系很緊密，特別應(yīng)該注意與地理、化學(xué)的融合。王老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了在生產(chǎn)生活中應(yīng)用，并解決實(shí)際問題，而且這也是各學(xué)科命題的發(fā)展方向。比如，用光合作用的知識(shí)解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，用生態(tài)知識(shí)來解決環(huán)境地理問題等。

　　實(shí)驗(yàn)應(yīng)該關(guān)注。今年的大綱里列舉了16個(gè)實(shí)驗(yàn)需要掌握。這就說明實(shí)驗(yàn)很有可能考，而且可能就是考查重點(diǎn)。“目前，少數(shù)考生存在著不重視實(shí)驗(yàn)的情況，這種心理要不得。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不好，高考時(shí)很可能丟了不該丟的分。”

　　社會(huì)熱點(diǎn)問題應(yīng)該關(guān)注。學(xué)會(huì)用生物學(xué)的知識(shí)來解釋這些熱點(diǎn)，比如，有關(guān)艾滋病的問題，就需要考生用人類免疫系統(tǒng)知識(shí)給予解答：因?yàn)榘滩〔《酒茐牧巳梭w的免疫系統(tǒng)等。

　　三大難點(diǎn)多下工夫

　　高考生物知識(shí)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三方面的內(nèi)容：

　　遺傳知識(shí)。包括遺傳基本規(guī)律、自由組合規(guī)律。“這部分難就難在既考查考生的邏輯思維能力，還考查考生的計(jì)算能力。”

　　減數(shù)分裂知識(shí)。由于該章節(jié)的染色體行為變化比較復(fù)雜，名詞多，考生容易混淆，所以，減數(shù)分裂知識(shí)也成為高考的難點(diǎn)之一。

　　進(jìn)化理論。該部分知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展達(dá)爾文進(jìn)化論，因此掌握起來也比較復(fù)雜。

　　用生物術(shù)語答好題

　　考生在最后的這段時(shí)間里把看書與做題結(jié)合起來。

　　在高考時(shí)，考生特別應(yīng)該注意用生物學(xué)術(shù)語答題;遇到叫不準(zhǔn)的問題時(shí)考生應(yīng)該盡量多寫;最后，考生應(yīng)該注意卷面整潔

　　(責(zé)任編輯：郭躍文)