高二必修3語文必備知識點總結：第四單元 科普文
語文課中學習科普文章，并非以學習最新的科學知識和科學發明為主要目的，而是得到科學精神的熏陶。下面為大家推薦了高二必修3語文其中必備知識點總結，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
12動物游戲之謎
1、課文結構
作為傳播科學知識的科普說明文，我們分析課文結構，要注意其中體現的多種含義。科普文章往往以提出問題、分析問題、解決問題為結構，本課也是遵循這一特點的;課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納;在內容上，先提出動物游戲之謎，引發讀者的閱讀興趣，然后分述各種假說，提供給讀者思考，最后對比總結，提出新的展望。這幾個方面，不是孤立的，而是相互聯系，使結構具有統一的內涵。
2、語言
科普文章的語言，很注重準確、概括，避免含糊、偏頗。在教學時，要注意結合課文具體實例，引導學生學習科普文的語言特色。如“戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害”。“廝打”表現動物戰斗游戲的高仿真和動物行為的特點這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。
3、人文內涵
我們曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考，才會有超出生理反應以外的各種行為。現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智能潛力、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。
13宇宙的邊疆
1、課文結構
作為傳播科學知識的科普說明文，我們分析課文結構，要注意其中體現的多種含義。科普文章往往以提出問題、分析問題、解決問題為結構，本課也是遵循這一特點的;課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納;在內容上，先提出動物游戲之謎，引發讀者的閱讀興趣，然后分述各種假說，提供給讀者思考，最后對比總結，提出新的展望。這幾個方面，不是孤立的，而是相互聯系，使結構具有統一的內涵。
2、語言
科普文章的語言，很注重準確、概括，避免含糊、偏頗。在教學時，要注意結合課文具體實例，引導學生學習科普文的語言特色。如“戰斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害”。“廝打”表現動物戰斗游戲的高仿真和動物行為的特點這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。
3、人文內涵
我們曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考，才會有超出生理反應以外的各種行為。現在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智能潛力、創造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態環境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。
14 一名物理學家的教育歷程
1、相關背景
這篇課文涉及一些宏觀宇宙學的理論，為了更好地理解課文，需要給學生了解一些相關的理論物理學知識，如統一場論、高維空間等的概念和解釋。
2、文章結構
文章的題目是“一名物理學家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時性的。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導我走上成為一個理論物理學家的歷程”。而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內容，又是共時性的敘述。這樣的結構安排，使文章既脈絡清楚，又重點突出，充分體現了一名理論物理學者的風格。
課文布局謀篇重點突出，詳略得當。在整體上，作者并沒有從童年到小學到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出“物理學家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經驗;在局部上，重點放在制造“自己的原子對撞機”上，其中具體的數據陳述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及成為物理學家所需要的基礎工作的能力。
3、文章內容
大多數人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對宇宙的認知。看似作者少年時的思維超出同齡人，其實只是他充分發揮了自己的想象力，并且保持了這樣奇特的想象力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎;作者少年時接觸到愛因斯坦的“未竟事業”，激發了他的探究興趣，他之所以感到“激動人心”，是他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理，并沒有落入一般的少年立志的常規俗套。自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦的理論，探究反物質，作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出科學工作者的優秀素質的端倪。我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內容”。
4、科學精神
課文三個主要部分，并不是簡單地敘述作者成長的故事，而是具有深刻的科學精神內涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優秀科學家最為重要：科學是需要想象力的，想象力能帶來創造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間的存在;科學不應該是枯燥的，而是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”;科學不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數據，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，最終只能浮躁不已，達不到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。
育路小編為大家提供的高二必修3語文其中必備知識點總結，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
(責任編輯：彭海芝)
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