高一語文：復習資料拿來主義
1.為什么要從“閉關主義”談起?
參考：“送去主義”與“閉關主義”有著內在的歷史的聯系，而且二者一脈相承，在本質上是一致的。
解析：清王朝的“閉關主義”盲目排外，與世隔絕，“自己不去，別人也不許來”。結果使中國處于腐敗落后的境地，最終在別人的槍炮面前，“碰了一串釘子”，簽訂了一系列不平等的條約。在國民黨統治時期，“閉關自守”的“大門”早就沒有了，“守”也失去了立足之地，于是由“閉關主義”走向另一個極端“送去主義”。二者都是腐朽、落后、反動本質的反映。
2.“送去主義”表現在很多方面，作者列舉了哪些事例?
參考：送古董、送畫、送活人。
解析：這些東西決不是正常的文化交流，而是媚外求榮。作者在列舉這幾個事例時，字里行間充滿了辛辣的諷刺、無情的嘲弄和深刻的批判。因為本文論述的中心是如何對待文化遺產問題，所以用“單是”一詞將列舉重點集中在“學藝方面”，這樣選材才更準確，與中心一致。
3.作者為什么要提倡“拿來主義”?
參考：因為“送去主義”有著嚴重的后果,高中歷史，其實質是亡國滅種。
解析：(1)第1、2段所論，現在實行的“送去主義”乃是一種“有往而無來”的行徑，它有悖于“禮尚往來”的交往原則。
(2)第3、4段所論，“送去主義”必然讓我們的子孫淪為乞丐，讓我們的民族亡國滅種，讓我們的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲慘境地。
(3)第6段所論是揭示“送來”的危害性。一味地聽憑“送來”，必然招致帝國主義的進一步侵略，“鴉片”、“香粉”等已經充斥我們的市場，使中國更加殖民地化。這樣的現實教訓，我們應該吸取，銘記在心。
4.真正的拿來主義者對待外來文化的態度是什么?
參考：占有，挑選。
解析：先占有，后挑選。占有重要，挑選更重要。對于好的東西要吸收;對于有利有害的部分要區別對待，發揮其有用的作用;對于糟粕部分全部毀滅。
5.“看見魚翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓。”這句話的意思是什么?
參考：對待外來文化的精華，要敢于吸收，做到物盡其用。
解析：“并不就拋在路上以顯其‘平民化’”，表現了他的虛偽;“也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓”說明要使之面向大眾，不能成為少數特權階層專享的奢侈品。
6.各用兩個字概括末段5句話的內容。
參考：態度，方法，結果，條件，意義。
解析：“總之，我們要拿來。”指出了態度;“我們要或使用，或存放，或毀滅。”是談方法;“那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。”是結果;“然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。”談了實行“拿來主義”的人的條件;“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”說明了實行“拿來主義”的意義。
常見誤區提醒
層次分析
全文可以劃分為四個部分。
第一部分(第1～2段)著重揭露“送去主義”在學藝上的表現及其鼓吹者的媚外行徑，與一味“送去”針鋒相對，提出“拿來”。
第二部分(第3～5段)著重揭露送去者與“送來”者的奴才主子關系，辨明“拋來”與“拋給”的不同，提出“拿來主義”。
第三部分(第6～7段)著重揭露“送來者”的真面目，劃清“拿來”與“送來”的界限，提出“拿來主義”的要旨(運用腦髓，放出眼光，自己來拿)。
第四部分(第8～10段)批判對待文化遺產的三種錯誤態度，指出“拿來主義”者對待文化遺產應是“占有”“挑選”和創造，最后得出結論。
可 以看出，作者在第一部分著重批判“送去”;第二部分深入批判“送去”，著重批判“送去”和“送來”者的奴才主子關系;第三部分著重批判“送來”。這三個部 分以破為主，批判逐層深入。其中第三部分列舉“送來”的貨色與第一部分列舉“送去主義”在學藝上的表現相呼應，文章從“送去”“送來”兩個角度證明實行 “拿來主義”的必要性，也便于讀者對“送去”“送來”加以比較。
文章的前三個部分破中有立。第一部分提出“拿來”，第二部分提出“拿來主義”，第三部分闡述“拿來主義”的要旨，完整地提出了論點。文章的第四部分，以立為主，立中有破，對“拿來主義”作了正面的分析，對論點用比喻進行正面的、直接的、具體的闡述。
(責任編輯：康彥林)
分享“高一語文：復習資料拿來主義”到：
