高考政治各題型答題技巧總結
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1.認識、看法、理解、分析上述現象等類設問
(l)“是什么”(內容);
(2)“為什么”(原因、結果、意義、作用、影響);
(3)“怎么辦”(對策、措施、方法、建議等)。
2.依據、理由、原因、為什么等類設問
理論依據﹙考點﹚+現實依據﹙意義、作用或影響﹚
3.啟示、啟發等類設問
理論依據﹙考點﹚+﹙主體﹚怎樣做
4.作用、意義、影響類設問
﹙主詞﹚有利于，或有助于﹙多角度、多層面回答，但有些題目要辯證地分析﹚
5.評析、評論等類設問
先判斷，后逐層分析，并說明理由。
6.該地區是如何堅持×××觀點、上述做法怎樣做到×××觀點等類設問
從共性﹙知識﹚+到個性﹙材料﹚
7.體現了、蘊涵了×××道理等類設問
從材料具體內容+知識
8.建議等類設問
先看清運用哪個模式知識，要具體、合理
9.舉例說明類設問
事例要符合題干精神，要把來龍去脈完整敘述，并適當分析
10.圖表題
三看：一看圖表標題，表格名稱中的相同、相近或相關聯的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題
二看圖表內容，要橫向比較(通常比差距)、縱向比較(通常比變化);不同表格之間的關系。是因果關系?還是一個問題的兩個方面?等等。這可能也會是后面的設問要求回答的問題;
三看圖表的圖例、注釋。
五忌：一忌離開圖表標題和設問談圖表，不知圖表所云，二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關的書本知識，三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。四忌詞多意少，言語羅嗦。五忌字跡潦草，概念出錯。
圖表題答題時要注意：
①對于材料(圖表)說明了什么現象?這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答;答案不僅寫出圖表表明的現象(即將圖表語言轉換成文字語言)，還應指出這一現象所包含的本質性問題。
②對于表格(材料)之間有什么內在聯系?類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其關系，還應進行概括，上升到本質、制度或理論的高度。此外，我們平時所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關系，但也不能教條化、定式化，要因題而異。
③對于談談對某一現象的認識這類問題，要從這一現象是什么(包括揭示出其本質)、為什么會出現(或要解決)這一現象(或問題)、怎么辦(怎樣處理或對待這一現象。即措施)。視問題不同，回答的側重點可能有所不同。
11.漫畫題
先看漫畫內容，再看漫畫中的事物及其關系，最后分析漫畫揭示的問題或寓意
以上各類題型的解題方法，請各位認真揣摩、掌握，并實踐中要落實到位。
高考政治題型專項指導與訓練：選擇題
所謂辨析題，就是對試題所提供的觀點或現象，有辨有析，辨析結合，或有辨有評，辨評結合。需要辨析的觀點或現象以及辨析評論的方法，沒有一個固定的模式，應當根據試題的具體內容進行具體分析。
解答此類題目的基本要求是：論證正確點，分析錯誤點，澄清模糊點，補充不全點。具體步驟一般是：⑴確定辨析點。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后分別對各個層次進行分析判斷。結合辨題的具體特點，一個層次一個層次地分析，明確每個層次所要表達的意思，這是準確回答辨析題的前提。但是要做到這點除了要有比較扎實的基礎知識外，還要有良好的閱讀習慣和一定的閱讀理解能力;⑵分析必然點。就是在明確辨析點的基礎上，針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據，即運用有關知識、原理和觀點，分析說明正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤以及怎樣才是正確的;⑶展開討論點。如該命 題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的;該命題在現象上有合理性;該命題欠全面或走極端，但在某一方面還是有正確成分等;⑷補充遺漏點。如未揭示出本質的聯系，關系表述不全面，關系的成立缺少必然性或條件性等，針對辨題的這些不足進行補充和完善，提出正確的觀點或結論。
做好辨析題，除了需要我們在平時掌握扎實的基礎知識外，還要求我們掌握各類辨析題的解題步驟和方法。在高考政治試題中，常出現的辨析題類型有單向辨析型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型、辨中套辨型等。
題型一單向辨析型辨析題
題型特點
這種辨析題的特點是，題目所給的觀點完全正確或完全錯誤。不管是正確還是錯誤，都必須分析說明其中的理由。一般來講，此題型在辨別正誤上難度不大。但考生在分析說明時，如果基礎知識掌握得不牢固，就會因要點不全而失分。
解題對策
對策一：解答觀點正確的辨析題。這類題表面上看似乎不難，既然命題正確，那么就把觀點正確的理由定上去就行了。為了迷惑考生，辨析題常常列出幾個表面上矛盾但實際上卻是正確的觀點。為此，學生必須有扎實的基本功，熟悉掌握書本上的觀點、原理、概念以及時政方面的相關知識。解答這類辨析題，首先要指出觀點是正確的，然后再說明理由和分析原因。
對策二：解答觀點錯誤的辨析題。其特點是辨題對事實、現象進行錯誤的歸納和概括，最常出現的錯誤是“以偏概全”或“一點論”的觀點。從表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨題的觀點是站不住腳的。解答這類辨析題，首先指出觀點的不科學之處(作出判斷)，然后說明理由和原因(展開分析)，最后提出正確的觀點。
1、2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議經表決決定，農業稅條例自2006年1月1日起廢止。
題型二正誤混雜型辨析題
題型特點
正誤混雜型，即命題既有正確的一面，也有錯誤的一面。具體說有以下五種情形：(1)題目內容總體上是正確的，但其中包含著錯誤的或不合理的因素;(2)題目內容總體上是錯誤的，但其中包含有正確的或合理的因素;(3)題目由一個正確的前提得出一個錯誤的結論，或者由一個錯誤的前提得出一個正確的結論;(4)題目的內容正誤并列存在;(5)題目包含多層意思，每層意思都正誤混雜。
解題對策
對策一：避免單向的思維。在分析辨題時，要進行多方面的思考，既要善于用正確的原理、概念去分析命題的正確和錯誤，又要樹立多層辨析的意識，逐一分析觀點中包含的多層意思，全面理解各層意思間的關系。因此在解答正誤混雜型辨析題時，不必在開頭匆忙作出判斷，其判斷可體現在整個答案之中。
對策二：辨析題除了判斷以外，重點是對所給命題進行具體分析、說明理由。在這類題中，既有合理的因素也有不合理的觀點，這就要求考生具有辯證思維的能力。首先，針對每一個辨析點，分別指出其合理、正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的(指出其合理、正確的依據);錯誤的因素是什么，以及為什么是錯誤的(指出其錯誤的依據)。其次，總結對各辨析點的分析，作出正確的結論，提出命題的正確傾向。
1、廢止農業稅是黨中央、國務院從我國農村經濟發展新階段的實際出發做出的重大決策，是加快農村社會經濟發展的一項重大制度創新，是解決新時期農業、農村和農民問題的戰略性舉措。
辨題：廢止農業稅能促進農村經濟的發展，是發展我國現代農業的關鍵。
2、人民政協通過政治協商、民主監督和參政議政行使國家權力。
3、發展的實質是新事物代替舊事物，因此，要促進新事物的發展就必須否定舊事物。
題型三附加條件型辨析題
題型特點
命題內容所列舉的材料理論觀點是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定條件下正確，在一定條件下錯誤，具有不確定性。只有在附加特定條件后，才能作出正確的判斷，也就是說，解答此類題時，不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，應根據題中的具體觀點進行具體的討論，做到全方位、多角度、深入的分析。
解題對策
對策一：補充遺漏點。此類辨析題中的觀點只有在一定的條件下才能成立，補充遺漏點就是對命題沒有給出的條件進行針對性的補充。
對策二：具體問題具體分析。考生在解答該類題時，不能直接作出判斷，而應分清情況，分別指出在什么條件下該命題是成立的，在什么條件下該命題是不成立的，要避免只看到事物的一個方面，以偏概全。
1、關稅收入越多，對國家經濟建設越有好處。(變式：⑴一個國家的關稅收入越多越好。⑵貿易順差越大越好。)
2、2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過關于修改個人所得稅法的決定，此次個人所得稅法在兩處進行了修改：工薪所得減除費用標準從800元提高到1600元;擴大了納稅人自行申報范圍。
辨題：此次個人所得稅改革，對公民個人有利，對國家不利。
題型四理由不全型辨析題
題型特點
這類辨析題把結論成立的部分條件(理由)，當作了全部條件，認為只要具備了題目所給的這些條件(理由)，結論就能成立。在這類辨析題中，題目所給的條件(理由)本身沒有錯，但僅僅依靠這些條件(理由)，題目觀點還是不能成立，這類題目的缺陷就在于沒有認識到結論成立還需要其他條件。
解題對策
解答這類辨析題可采用層層設問法，首先弄清楚題目的條件和結論分別是什么;其次分析題目中的條件是否正確;再次分析題目中的條件是否足以推出結論，若不能，還需要哪些條件;最后補充所需條件，并得出結論。
1、只要加強公民道德建設，就能促進社會全面進步。
2、只要大力發展第三產業就能增加就業。
3、科學技術是第一生產力，只要提高科學技術，就能提高企業的經濟效益。
4、“實踐是不斷發展的，人們對規律的認識也是永無止境的。”這一觀點堅持了唯物辯證法，體現了實踐和認識的辯證關系。
題型五辨中套辨型辨析題
題型特點
這種題型一般以復句的形式出現，題目中包含兩層含義甚至兩層以上含義。前一個觀點本身可能正確也可能不正確，也可能正誤混雜，前一觀點又是后一觀點的條件(前提)，后一個觀點可能正確，可能錯誤，也可能正誤混雜。
解題對策
解答這種題型，首先，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，逐層辨析;其次，對每層意思的觀點先辨后析(或先析后得出結論)。“辨”即說明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤，“析”即運用政治、經濟、哲學原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據;再次，明確堅持正確的觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質及危害(這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析)。
1、辨析：減免農業稅，能夠減輕農民負擔，增加農民收入，從而建設社會主義新農村。
2、辨題：理論不是全部來源于實踐，但來源于實踐的理論就能指導實踐獲得成功。
3、在和平共處五項原則的基礎上就“一個中國”問題進行討論，是解決臺灣問題的最佳方式和惟一方式。
4、要依法治國，就要做到國家機關立法，全體公民守法。
從近幾年高考試卷來看，政治簡答題重點考查考生對主干知識的識記、理解和應用能力，要求考生對基礎知識不僅要知道“是什么”，而且還應懂得“為什么”，能進行解釋、說明;較多地采用引文和材料，聯系政治經濟生活中的熱點問題，體現理論聯系實際的原則。
解答簡答題要注意答案簡明扼要，問什么答什么，無需做過多的擴展和引申。1、審查設問，辨別類型。從設問上主要劃分為直問式和簡析式;2、把握命題材料，明確命題主旨。即“材料引路聯實際，分析說明考能力”。最大特點是“題在書外，理在書中”;3、明確答題范圍，折射教材內容;4、理清思路，列出提綱;5、行文作答要做到答案要點化，要點序列化，層次化，語言規范化。條理清楚，字體工整。
題型一直問式簡答題
題型特點
近幾年，這種題型常以設置情景材料的方式出現，一般是以對某些基本概念、基本原理或基本觀點(包括黨和政府在現階段的重大路線方針政策)的理解為命題內容，提問較直接，只要求從一個角度回答。
解題對策
這類試題設問比較明確，回答比較容易，要求學生在理解掌握基本概念、原理和觀點的基礎上，依據教材內容或黨和政府在現階段的重大路線方針政策，直接回答。我們反對死記硬背，主張在理解的基礎上識記必要的基礎知識，通過識記加深對知識的理解。在知識掌握上，從縱向的深度包括含文、內容、地位、作用、措施等，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。橫向的廣度包括知識之間的聯系。
1、《中共中央關于制定“十一五”規劃的建議》指出：穩定發展糧食生產，實施優質糧食產業工程，建設大型商品糧生產基地，確保國家糧食安全。
運用所學的經濟常識分析，怎樣才能保證我國的糧食安全?
2、2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過了關于修改個人所得稅法的決定。個人所得稅起征點由800元調整到1600元，充分考慮了全國各地居民平均生活水平的差距，可以有效實現稅法面前納稅人權利平等原則。這是“以人為本”的立法理念在立法中的重要體現。
運用政治常識的有關知識，說明為什么要弘揚“以人為本”的立法理念?
題型二演繹式簡答題
題型特點
題目給出的相關情景材料，一般包含著多層意思，其設問形式是“上述材料是如何體現……原理(觀點)”、“材料中是怎樣做到……”等，要求考生根據從一般到個別的思路作答。
解題對策
對策一：解答此類題，首先用系統分析法將材料分成若干層，然后再用演繹分析法去具體分析每一層材料是如何體現設問所給出的觀點的。閱讀、歸納處理材料就是要搞清楚每層材料所體現的原理或觀點。按照學過的有關知識和題目的要求確定答案要點，簡明扼要，準確全面地回答，一般不需展開論述。
對策二：值得注意的兩點：第一，如果題目的設問不直接指出觀點，就需要考生先歸納出材料中的觀點，再用演繹分析法去看材料是如何體現這一觀點的;第二，如果觀點與材料都是多層意思的，一定要注意材料與觀點的對應，不能張冠李戴;第三，在作答時要先闡述原理或觀點，然后再說明哪些材料體現這一觀點，做到觀點與材料相結合。
1、2005年全球取消紡織品貿易配額制度以后，美國頻繁對中國紡織品實施限制措施，給兩國紡織品貿易帶來了極大的影響。中美兩國政府在平等互利的基礎上，經過七輪磋商，最終就紡織品問題達成了協議。紡織品問題的解決符合中美兩國企業的共同利益。
請回答：這一過程怎樣體現了中國政府對外政策的基本特點?
2、材料一改革開放以前，由于片面強調“以糧為綱”，向荒山開戰，把地種到了山尖上。結果，糧食沒打多少，植被卻被破壞了。經過1998年的大洪水以后，國家出臺了相關政策，長江上游地區有計劃地退耕還林、退耕還草，口糧由財政給予補貼等。
材料二 由于“發菜”與“發財”諧音，所以其市場需求量很大，而甘草能調和百藥，其銷路也不錯。因此，在甘肅、寧夏一帶常有人大量采挖它們，從而導致植被遭受破壞，還有獵殺黃羊等野生動物的現象。國家通過了《環境保護法》、《野生動物保護法》等法律，對這些行為予以禁止。
從這兩個材料中看，政府的宏觀調控是如何體現出來的。
3、材料一改革開放20年以來，我國全國人大常委會按立法程序制定的法律和有關法制的問題決定達400多部，國務院制定的行政法規800多件，地方人大制定的地方性法規4000多件。
材料二 據悉，我國《行政訴訟法》頒發實施以來，全國各級法院共受理一審行政案件近百萬件;行政案件的類型拓展到50多種，幾乎覆蓋了所有行政管理領域;在已審結的一審行政案件中，原告勝訴率為30%左右。
材料三 2001年至2005年7月，全國各級檢察機關共立案偵查貪污賄賂案件152440件170087人，為國家挽回經濟損失189.6億元。其中廳局級干部820人，省部級干部29人。
材料四 據全國檢察機關會議提供的資料看，正在查辦的案件中，80%以上是人民群眾依法舉報的。
閱讀上述材料，請結合所學國家機構的有關知識回答：
(1)上述材料共同反映了什么問題?
(2)上述問題在材料中分別是如何體現的?
4、20世紀90年代以來，世界各國把發展循環經濟、建立循環型社會看作是實施可持續發展戰略的重要途徑和實現方式。傳統經濟是一種“資源—產品—廢棄物”單向流動線性經濟。循環經濟倡導的是一種與環境和諧的經濟發展模式，它要求把經濟活動組織成一個“資源—產品—再生資源”的反復循環流程，做到生產和消費“污染排放最小化、廢物資源化和無害化”以最小的成本獲得最大的經濟效益和環境效益。
分析說明經濟發展中所倡導的經濟發展模式是如何體現聯系觀點的。
題型三意義式簡答題
題型特點
意義式簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設問的，一般有“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”等引導詞，對這類試題的回答，首先要明確問的是經濟方面的還是政治方面的意義，或是涉及經濟、政治兩方面的意義。回答的要點要密切結合所學的知識，緊緊抓住材料中所提供的關鍵語句。如果是問政治、經濟意義的，一般不必把政治、經濟意義分得很清，只要分要點即可。此外，有的簡答題要求用哲學原理或時事知識來分析說明某一事件的意義。
解題對策
對策一：回答經濟意義題，可分別從個體(個人和企業)、集體和國家的角度，對題中的材料和事實作出分析，力爭不要出現遺漏。從個體的角度來看，其經濟意義有增加就業、增加人民收入、豐富人民生活、提高經濟效益等;從集體的角度來看，其經濟意義有加快企業改革、優化產業結構、加快三大產業的發展、加快城鎮化進程、繁榮城鄉經濟等;從國家有角度來看，其經濟意義有加強國家的宏觀調控、有利于資源的優化配置、擴大內需、增加外匯儲備、增強經濟實力、實現可持續發展、體現社會主義的本質、體現社會主義經濟制度的優越性、全面實現小康社會、落實科學發展觀等。
對策二：回答政治意義題，可從國家、社會、政黨、民族、宗教及國際關系等方面進行思考。政治意義一般有保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權和政治穩定、體現“三個代表”重要思想、民族平等、民族團結、各民族共同繁榮、提升中國共產黨的執政能力和加強黨的建設、全心全意為人民服務等。依據不同的主體(中國共產黨、人民、國家機構、民主黨派等)，從上述意義中選取不同的內容和角度對材料進行分析和理解。
對策三：用哲學原理分析某一事件的意義(或啟示)，一定要認真審題，緊扣事件本身的實質性內容。一般從四個方面思考：第一，從唯物論角度看，有沒有做到從實際出發，按客觀規律辦事，與自然、社會保持和諧發展;第二，從辯證法角度看，能不能做到與時俱進，推動事情向好的方面發展，也可以分析事件本身的積極意義和消極影響(兩點論);第三：從認識論的角度看，事件的實踐意義對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義;第四，從價值觀的角度看，得出對個人、社會的重大意義。
1、荷蘭人民從13世紀起就進行圍海造陸、與海爭地的活動，取得的成就為世人所稱頌。目前荷蘭有1/5國土是從海中圍起來的。現在荷蘭人發覺，人為操縱海洋與大地的變遷，在許多方面得不償失，破壞了大自然的生態平衡，造成環境惡化。為此荷蘭政府曾制定了野心勃勃的大自然計劃”，把人們辛辛苦苦得來的低地、農田再還原成海洋、湖泊和沼澤，開始償還10多個世紀的自然債。
問題：荷蘭從“圍海造陸”到“野心勃勃的大自然計劃”，帶給我們什么哲學啟示?
2、2005年11月28日《人民日報》報道，近一個時期以來，各地相繼發生重特大安全生產事故，引起黨中央、國務院高度關注，中共中央總書記胡錦濤、國務院總理溫家寶等中央領導同志多次作出重要指示，要求有關部門迅速采取有效措施，切實加強安全生產工作，堅決遏制重特大事故多發勢頭，確保人民群眾生命財產安全。
用所學的經濟常識簡要說明重視安全生產的經濟意義。
3、2005年12月1日閉幕的中央經濟工作會議強調，要加快發展農村教育、衛生、文化等社會事業，促進農村經濟社會全面發展，維護農村社會穩定。
根據所學的經濟常識知識，分析加快發展農村教育對解決“三農”問題的意義。
題型四辨析式簡答題
題型特點
辨析式簡答題中材料所包含的觀點正誤混雜，盡管是簡答題，但帶有明顯的辨析色彩，側重考查學生的辯證思維能力。
解題對策
對策一：明確答題角度。了解材料到底包含幾層意思，要明確每一層意思是正確的還是錯誤的，或在什么條件下是正確的，在什么條件下的錯誤的。
對策二：回歸教材，確定答題所需要涉及的知識點。認真審讀題中的觀點和設問，從中“折射”出理論依據，即課本中哪些基礎知識和基本原理與這些觀點有聯系。
對策三：結合設問組織答案。以課本理論為依據，對每層意思逐一進行分析，對的講理由，錯的講原因，“理由”與“原因”的分析都要做到事理交融,做到觀點與材料的有機統一,切忌離開題中觀點去闡述理論，也要避免離開理論分析觀點。
1、有人認為：只要堅持正確的價值觀，主觀能動性就能得到充分發揮。結合所學知識談談你對觀點的認識。
2、近年來，我國互聯網發展迅速，與此同時，境內互聯網上的有害信息時有傳播，網上違法犯罪活動呈上升趨勢。為此，有人建議進一步加強對互聯網的管理，有人建議限制互聯網的發展，取締網吧等經營場所。
運用唯物辯證法知識對上述兩種看法進行分析。
3、2005年5月11日國務院辦公廳發出通知，轉發建設部等七部委《關于做好穩定住房價格工作的意見》，要求各地區、各部門要把解決房地產投資規模過大、價格上漲幅度過快等問題，作為當前加強宏觀調控的一項重要任務。
有人對上述做法提出質疑，他們認為：既然我國是社會主義市場經濟，房地產投資規模價格漲跌就應該由市場來決定，政府不應該干預。為什么說這種觀點是片面的?
題型五認識類簡答題
題型特點
認識類簡答題是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法和認識。這類題目的命題形式是給出一定的情景材料，然后依據材料所反映的問題進行設問，設問一般是“如何認識……”、“如何看待……”或“如何評價……”等，要求學生判斷所給材料觀點的正誤，分析原因，提出正確的態度和做法。
解題對策
對策一：兩點式分析法。即分析材料時，要全面地看問題，即要看到問題相同的一面，又要看到問題不同的一面。
對策二：三段式答題法。即按照“是什么(判斷表態)——為什么(闡述道理)——怎么辦(明確做法)”的思路來作答。是什么——題目說(做)的是一件什么事，或題目觀點是對還是錯;為什么——這件事的依據(經濟學、哲學、政治學的理論根據)、重要性(作用、意義、目的)、必要性(這件事當前存在的客觀實際)等;怎么辦——公民、企業、國家等準備采取哪些具體措施來解決問題。(特別提醒：并非所有的認識類簡答題都要按部就班地回答以上三個方面的內容，而應具體問題具體分析，一定要根據具體的背景材料，來確定究竟需要回答哪幾個方面的內容)。
1、2005年7月25日《人民日報》載文指出，當前，我國改革發展正處于關鍵時期。一方面，經過20多年的改革開放，我國經濟社會發展取得了舉世矚目的偉大成就，綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，中國特色社會主義事業充滿生機和活力;另一方面，隨著實踐的不斷推進，各種矛盾和問題日益凸顯，社會利益關系更加復雜，深化改革、促進發展、保持穩定的任務更加繁重。
試用唯物辯證法的知識對上述材料作簡要的分析。
2、“春風不度玉門關”，這是改革開放初期，人們對人才及其他經濟資源很難流入中西部地區這種經濟現象的形象說法。《中共中央關于制定“十一五”規劃的建議》指出：要形成合理的區域發展格局，繼續推進西部大開發，振興東北老工業基地等，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展。
問題：應如何看待區域協調發展?
題型六歸納式簡答題
題型特點
歸納式簡答題一般是通過具體的、個別的現象、數據、問題創設情景材料，這種材料可以是一個，也可以是多個，可以是同一方面的，也可以是不同方面的題目的設問要求回答材料體現(反映)了什么(哪些)觀點、道理;要求探究其原因，推斷問題“如何解決”或分析材料有什么意義、作出或給我們什么啟示等。這類簡答題是考查學生對學科知識整體把握、歸納概括、分析推理能力的一種題型。
解題技巧
1、歸納式試題是由材料到觀點，即從試題提供的材料中歸納出相應的觀點。相應的觀點一般是我們學習過的經濟常識、哲學常識、政治常識中的基本理論、觀點。對相關的原理、觀點的熟練掌握是歸納的前提和基礎。
2、通過審題把握材料的層次，在此基礎上，通過每一層材料中的關鍵詞、關鍵句明確答題的方向。
3、對材料的歸納要注意材料的具體內容與觀點的具體內容的對應性。在表述觀點時要注意與材料相結合。有時候有些觀點需要自己去綜合概括，具體問題具體分析始終是解題的關鍵。
(責任編輯：郭峰)
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