名師指引備戰(zhàn)高考語文

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　　語文

　　時人不識余心樂 忙里偷閑抓重點

　　目前，高三的考生們已經(jīng)進入了備考最為緊張的階段，我以北宋理學家程顥《春日偶成》中的名句“時人不識余心樂，將謂偷閑學少年”之意蘊更換一下，改成“時人不識余心樂，忙里偷閑抓重點”，來陪伴和慰藉各位考生，認真、有效地利用剩下的這兩個月時間，以閑適的心態(tài)，憑高效的做法，用抓重點的策略，來迎接高考的到來。大家要牢牢把握合理調(diào)適心態(tài)、爛熟考試大綱、溫習基礎知識、抓好答題規(guī)范、強化寫作要領這五大環(huán)節(jié)。

　　合理調(diào)適心態(tài)

　　語文考試是高考的道“關卡”，很多考生到了現(xiàn)在這時際，沒有誰不會感到莫名緊張的。課堂上注意力不集中，平常里情緒失衡，與他人相處時也偶爾爆發(fā)“脾氣”。這些都是很正常的表現(xiàn)。我們既不要視為“過分”，也不要忽視，而要要求自己善于調(diào)節(jié)心態(tài)，力爭達到心情愉悅，情思穩(wěn)定的狀態(tài)。

　　我們要用正確的心態(tài)審視自己。在對待過往的月考、模擬考成績時，要客觀，要達觀，更要適當?shù)貥酚^。我們不應將自己跟班級里或者整個年級中成績的同學相比，而是把自己放置到一個適當?shù)?ldquo;位置”上剖析自己什么時候、什么階段曾經(jīng)進步，甚或是進步明顯，從中尋找進步的根源和動力，已力求使自己在高考中能保持這“一瞬間”的美妙狀態(tài)，獲得正常的和超水平的發(fā)揮。

　　調(diào)適心態(tài)后，還要注意勞逸結合，不要搞疲勞戰(zhàn)術。我們應保證適量的睡眠時間和適當?shù)腻憻挄r間。備考緊張時刻，每天睡眠六小時是正常的，睡眠八小時也是正常的，不必過于計較睡眠時間的長短，只要質量好就行。每天也必須確保自己有半個小時到一個小時的鍛煉時間，鍛煉強度不宜太大。

　　爛熟考試大綱

　　在緊張時刻，語文復習必須講究效率。而效率的檢測方法就是依照廣東省2010年的《考試說明》。針對考試說明中的主要內(nèi)容，我們時時要提醒自己，按照其樣卷題型結構，認真地反復地對規(guī)定的考試要點和知識進行梳理，一遍遍地加以訓練，逐一落到實處。千萬不能懷有僥幸心理，厚此薄彼，厚今薄古，撿了芝麻丟了西瓜。

　　溫習基礎知識

　　對基礎知識，我們要善于溫故而知新，學會合理安排時間，學會自主復習，學會自我思考和解決基礎知識問題，能“面面俱到”加以保溫，能觸類旁通、舉一反三、一材多用，把基礎夯實，將基礎轉化成能力。

　　語文學習關鍵在于對基礎的長期積累，我們要盡量避免急功近利的浮躁心態(tài)的出現(xiàn)，要在語音積累、成語運用、語病辨析和句子排序等方面養(yǎng)成好習慣，每天練習三五道習題，使其“溫度”得以保存。每天盡量擠出時間，默寫幾句名言名句，誦讀一篇文質兼美的時文，以達到以積累促進能力形成的目的。

　　抓好答題規(guī)范

　　古詩文閱讀和鑒賞，占了很大比例。我們除誦讀古詩文外，還要每天找一兩首(篇)來“練一練”，以使自己真正“熟能生巧”。在訓練過程中，要盡量要求自己審題認真，關注題目中所涉及的考點，積累常見的實詞、虛詞，熟稔詩詞內(nèi)容和特色方面的術語，力求答題時用語規(guī)范，程式準確。

　　對現(xiàn)代文閱讀的鑒賞和分析，我們也要注意規(guī)范訓練。要把重點放在必考類論述文的信息篩選和整理上，能對概念、判斷、推導等過程“還原”到文本中，以尋求答案的依據(jù)和精確。

　　對選考類文章的規(guī)范訓練，我們應注意讀懂文本，在此基礎上，尊重文本內(nèi)涵，看清題目要求，根據(jù)語境來尋覓答題內(nèi)容的顯性答案和隱性答案。這既要重視與文本對話，又要重視與作者對話，更要重視訓練自己對文本進行個性化的解讀、探究和綜合。

　　強化寫作要領

　　在這六十天復習過程中，也不要忽略作文寫作。備考寫作的過程，我們要訓練好記敘文、議論文這兩種最為“流行”的寫作基本功。不能把記敘文寫成半記敘半議論的“文體”，相應的，對議論文的強化訓練也是如此。

　　我們要特別突出寫作的規(guī)范化訓練，能合理地表達，能流暢地記敘，能準確地抒情，能精要地闡述。我們還要根據(jù)作文命題者的顯性和隱性要求，盡量寫出符合題意的文章，使自己所表現(xiàn)出的文章能中心明確、層次明晰、語言生動。無論記敘文，還是議論文，都要寫成中規(guī)中矩的樣式，千萬不能使文章變成“三不像”“四不像”。

　　在作文寫作過程中，還要注意多樣化的訓練，不能單一化，即要訓練自己標題作文、話題作文、材料作文和范圍作文的理解、審題、立意、構思和寫作能力，不能憑個人好惡去“訓練”。同時還要注意多方面積累主流媒體大量宣傳的典型事例，以合理地運用到自己的文章中取。不能老是圍繞司馬遷、屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、愛迪生、愛因斯坦、居里夫人等例子來“打轉&rdquo,高三;，而要關注新鮮的、新穎的、新奇的事例，靈活地運用到文章中去。還要訓練自己寫作語言的生動性、形象性、感染性。

　　再者，我們還要多接觸和思考新題型，以擴大視野，提高應變能力。

　　(責任編輯：郭峰)

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