復旦大學上海醫學院啟動“人文醫學核心課程群”建設
復旦大學上海醫學院啟動“人文醫學核心課程群”建設
作為復旦醫科推進醫學教學改革、加強醫學生思政教育的一項重要舉措，復旦大學上海醫學院近日正式啟動“人文醫學核心課程群”建設，這也為今年迎來創建90周年的復旦大學上海醫學院增添了新的發展內涵。4月13日，“復旦大學上海醫學院‘人文醫學核心課程群’建設研討會”順利舉行。
“人文醫學核心課程群”建設將彰顯“全復旦、全進程、全醫學”的特色。在此基礎上，打造醫學與人文、社會學科交叉融合的核心課程，構建以醫學史、醫學哲學、醫學倫理學、醫學法學、醫學社會學等為核心的完整的人文醫學課程體系，確保人文醫學課程中醫學和人文內容的融合，推動人文醫學課程和臨床醫療實踐的結合。同時，實施師資力量、教學團隊的整合和聯手。
副校長、上海醫學院院長桂永浩在參加研討會時表示，要站在適應中國特色衛生與健康事業發展的高度，以更開闊的視野，用更科學的方法，培養具有復旦上醫品質和文化、滿足時代需要的優秀醫學人才。桂永浩強調，要匯聚全校之力，齊心真抓實干，努力將“人文醫學核心課程群”打造成國內醫學院校人文醫學教育的“排頭兵”。
據“人文醫學核心課程群”建設有關負責人介紹，該項工作近期將從四個方面入手——
一是從組織上保障“人文醫學核心課程群”建設的推進。成立復旦大學上海醫學院“人文醫學核心課程群”建設委員會，該委員會作為學術性組織，開展人文醫學課程的研究、咨詢、指導、評估、服務等工作，著力提高人文醫學課程建設質量，提升醫學生人文素養和職業精神。同時，建立人文社科和醫學交叉融合課程的合作平臺，推動人文、社會學科教師和醫科教師共同組成課程教學團隊，共同建設相關課程。
二是人文醫學課程內容的交叉融合。促進人文醫學課程內容的橫向“關聯性”，人文醫學課程不是孤立地開設，而是融匯一體，自然科學、醫學、人文科學、社會科學之間相互滲透和交叉，并與醫學內容緊密結合。同時，保證人文醫學課程縱向的“連貫性”，即人文醫學課程不僅在臨床前期開設，還要延續到臨床后期教學中，貫穿在整個醫學教育階段。
三是人文醫學理論與實踐的融合。人文醫學課程不應僅停留在理論上，而要強調它的實用性，要與醫療實踐密切融合，實現人文與醫學的一體化。將以“以病人為中心”作為開展人文醫學教育的指導思想，提高人文醫學教育的實效性，使學生關注當前醫學領域的社會問題，學會從醫學、哲學、法律、社會、道德等不同角度去思考醫學問題。
四是以學生為中心的研討式教學方法改革。人文醫學課程除了理論授課，可以采取以學生為中心的研討式教學，包括CBL、PBL等。在課程教學團隊教師的共同引導下，通過模擬教學、案例教學和研討性學習等，加深醫學生對于人文醫學理念的理解，提高醫學生的人文素養和職業精神。
據悉，復旦大學上海醫學院始終注重培育醫學生的人文和科學素養，此前已經開設了許多人文醫學方面的課程，如“人文與醫學”“醫學生綜合素養”“預防醫學”“醫學心理學”“醫學倫理學”“醫學信息學”“醫患交流技巧”“從醫之道”等相關課程，并受到了醫學生的歡迎和好評。
(責任編輯：趙華)
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