[高考現代文閱讀]名家名作訓練-席慕榮（十四歲的畫架）
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高考現代文閱讀名家名作訓練
十四歲的畫架
席慕榮
別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術系，以及后來的比利時布魯塞爾的藝術學院，但她自己總不服氣，她總記得自己十四歲，背著新畫袋和畫架，次離家，到臺北師范的藝術科去讀書的那一段。學校原來是為訓練小學師資而設的，課程安排當然不能全是畫畫，可是她把一切的休息和假期全用來作畫了，硬把學校畫成“藝術中學”。
一年級，暑假還沒到，天卻炎熱起來，別人都乖乖的在校區里畫，她卻離開同學，一個人走到學校后面去，當時的和平東路是一片田野，她怔怔的望著小河兀自出神。正午，陽光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般的生長著。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜，她忘我的畫著，只覺自己和陽光已混然為一，她甚至不覺得熱，直到黃昏回到宿舍，才猛然發現，短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點都沒有感到風吹日曬，的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。
“啊!我好喜歡那時候的自己，如果我一直都那么拼命，我應該不是現在的我。”
大四，國畫大師傅心畬來上課，那是他的最后一年，課程尚未結束，他已撒手而去。他是一個古怪的老師，到師大來上課，從來不肯上樓，學校只好將就他，把學生從三樓搬到樓下來，他上課一面吃花生糖.一面問：“有誰做了詩了?有誰填了詞了?”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人談四書五經談詩詞，偏偏就是不肯談畫。
每次他問到詩詞的時候，同學就把席慕蓉推出來，班上只有她對詩詞有興趣，傅老師因此對她很另眼相看。當然也許還有另外一個理由，他們同屬于“少數民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有，傅老師心血來潮，當堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉，不料有個男同學斜沖出來一把就搶跑了。當然，即使是學生，當時大家也都知道傅老師的字是“有價的”，傅老師和席慕蓉當時都嚇了一跳，兩人彼此無言的相望了一眼，什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來嗎?”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個字來形容我，你所給我的，我已經收到了，你給我那就是我的，此生此世我會感激，我不必去跟別人搶那幅字了……”
隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。
1、給加點字注音
一個“璞”字()棕紅()傅心畬()
2、結合文章內容說說你對加點詞語的理解
(1)可是她把一切的休息和假期全用來作畫了，硬把學校畫成“藝術中學”。
(2)的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了。
3、結合前后文，說說她“總是不服氣”的原因是什么?
4、文中畫線的句子是什么表達方式，它的作用是什么?
5、你怎樣理解文中的“一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜”?
6、請概括“傅心畬”老師的兩個古怪特點。
7、你覺得老師給“她”寫那個“璞”字的含義是什么?
8、你能從師生之間那一望中感受到他們各自的感情嗎?
9、作者明明是在寫自己，卻用第三人稱來寫，你認為作者這樣寫有什么好處。
10、生活中你也有很多恩師，請用簡潔的語言概括你的一位恩師的特點。
參考答案
1、略
2、(1)“硬”表面出“她”的極度用功，“畫成‘藝術學校’”字面的意思是表現作者在勤奮地作畫，實際表達了作者對畫畫的熱愛。
(2)是指常常曬太陽以表示自己是健康一族的那一群人。
3、是因為，作者自己認為自己之所以有那樣的成就，是得益于自己在師專時期的努力作畫與老師的賞識和培養。那一段日子甚至影響了作者的一生。
4、環境描寫，烘托出一種美麗靜謐的氣氛，同時也襯托作者陶醉于山水和作畫之中的癡迷心情。
5、喧嘩是指溪水的流動，寧靜是指沒有外人的打擾，也是作者內心的寧靜。
6、一是不肯上樓。二是上美術課不肯講畫畫。
7、老師題這個字，意思是想向作者表達出自己認為她像璞玉一樣的美麗、質樸、純潔而又高貴。
8、老師對學生的贊賞和欣慰，學生對老師的感激和理解。
9、不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動范圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，
10、略。
(責任編輯：郭峰)
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